樊老師公益講座圓滿結(jié)束-琉璃杉南京分校正式啟航

時(shí)間：2020-03-24作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：630

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 定期家訪服務(wù)

  評(píng)估：為了前期評(píng)估數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性，在評(píng)估期間，主責(zé)老師和各科老師會(huì)一起去學(xué)生家中進(jìn)行家庭實(shí)地訪談。通過(guò)和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，較加直觀地了解孩子的基本情況、家庭生長(zhǎng)環(huán)境、父母的教育理念、家庭成員概況等信息，為后期的評(píng)估報(bào)告提供較可靠的依據(jù)。教學(xué)：在后期的教學(xué)過(guò)程中，主責(zé)老師和各科老師會(huì)定期地去學(xué)生家里家訪，再次了解孩子目前在家的學(xué)習(xí)、生活、社交等情況，對(duì)比之前的評(píng)估報(bào)告，制定較精確的ITP計(jì)劃。

• 應(yīng)用行為分析-ABA

  Applied Behavior Analysis（應(yīng)用行為分析法），簡(jiǎn)稱ABA，旨在改善行為。于自閉癥層面，以ABA為基礎(chǔ)而衍生的方法、視覺(jué)支援體系（TEACCH、圖片交流體系）以及增強(qiáng)/ 替代溝通體系（AAC ）三者為當(dāng)前**上公認(rèn)的對(duì)自閉癥兒童訓(xùn)練有效的專業(yè)干預(yù)體系。ABA將自閉癥視為一種行為不足或行為過(guò)度綜合癥，該癥狀可以通過(guò)專門(mén)精心的訓(xùn)練計(jì)劃得到改善。ABA是研究人類(lèi)行為和學(xué)習(xí)的科學(xué)—一

• 鎮(zhèn)江自閉癥的表現(xiàn)以及對(duì)家庭的影響

  鎮(zhèn)江自閉癥的表現(xiàn)以及對(duì)家庭的影響一、什么是自閉癥？自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社交發(fā)展不足和溝通技能的缺乏以及刻板的行為、狹窄的興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。自閉癥是兒童發(fā)育障礙中較為嚴(yán)重的疾病之一，被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。它影響患者與外界相處和溝通的能力。盡管患者看似與正常人無(wú)異，但病癥令他們對(duì)這

• 自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練的八種方法

  一、對(duì)著兒童的視線說(shuō)話跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請(qǐng)他做任何事、幫他做任何事時(shí)，要常常對(duì)他說(shuō)簡(jiǎn)單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他時(shí)再對(duì)他說(shuō)話。自閉癥兒童常常視線不看人，有時(shí)不是不看，而是看的時(shí)間非常短暫。不注意您的時(shí)候?qū)λf(shuō)話是沒(méi)有效果的。但也用不著對(duì)著孩子，特地把臉靠過(guò)去，把他的頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)向著他說(shuō)話。只要在不太遠(yuǎn)的地方，很自然的喊他的名字，配合當(dāng)時(shí)的情境對(duì)他說(shuō)話即可。二、