樊老師公益講座圓滿結(jié)束-琉璃杉南京分校正式啟航

時(shí)間：2020-03-24作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：627

南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司專注于南京自閉癥緩解,鎮(zhèn)江自閉癥,揚(yáng)州自閉癥,南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),南京孤獨(dú)癥等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 全面的評(píng)估決定著正確的方向！關(guān)于評(píng)估，我們?nèi)莶坏民R虎！

  2019年12月琉璃杉來(lái)啦！琉璃杉（深圳）兒童發(fā)展中心是專注為1-7歲自閉癥譜系、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)展緩慢、學(xué)習(xí)障礙、社交障礙、多動(dòng)癥等常見兒童發(fā)育障礙的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。在業(yè)內(nèi)*創(chuàng)并**“雙軌制”教學(xué)模式，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)實(shí)用的干預(yù)方法（而非理論層面）；以*精準(zhǔn)精確的教學(xué)評(píng)估及ITP計(jì)劃的制定，讓兒童獲得實(shí)在的康復(fù)效果。目前機(jī)構(gòu)開設(shè)個(gè)訓(xùn)課、奧爾夫音樂課、小組課、感覺統(tǒng)合課、口肌課、學(xué)業(yè)模擬課、藝術(shù)課、沙

• 應(yīng)用行為分析-ABA

  Applied Behavior Analysis（應(yīng)用行為分析法），簡(jiǎn)稱ABA，旨在改善行為。于自閉癥層面，以ABA為基礎(chǔ)而衍生的方法、視覺支援體系（TEACCH、圖片交流體系）以及增強(qiáng)/ 替代溝通體系（AAC ）三者為當(dāng)前**上公認(rèn)的對(duì)自閉癥兒童訓(xùn)練有效的專業(yè)干預(yù)體系。ABA將自閉癥視為一種行為不足或行為過(guò)度綜合癥，該癥狀可以通過(guò)專門精心的訓(xùn)練計(jì)劃得到改善。ABA是研究人類行為和學(xué)習(xí)的科學(xué)—一

• 行為管理的基本原則

  談到行為，首先要了解行為的類型，行為發(fā)生的原因，以及行為變化涉及到的因素，當(dāng)我們談到行為的增加或削減的時(shí)候，這些都是必須要考慮的。行為分為以下兩種：一種行為，希望他增加，以后多多出現(xiàn)的；另一種行為，希望他不要有或逐漸減少，以后不要再表現(xiàn)的。孩子的任何表現(xiàn)都有其功能，對(duì)行為功能的確認(rèn)要建立在行為ABC的信息上，了解孩子行為背后的原因，他為什么要這么做，什么原因使孩子有這樣的表現(xiàn)，這些都是通過(guò)信息獲得

• 南京自閉癥治療有什么作用？

  南京自閉癥**有什么作用？現(xiàn)在的自閉癥兒童發(fā)病率是越來(lái)越高了，在平時(shí)生活當(dāng)中，有很多孩子有輕微的自閉癥，可能由于家長(zhǎng)的疏忽，導(dǎo)致孩子沒有及時(shí)的**，但有部分家長(zhǎng)他并不認(rèn)為自己的孩子有問(wèn)題，從來(lái)都不承認(rèn)，父母孩子的**任老師，**發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題的還都是父母本人，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)給于**，不要一拖再拖。 盡管在上世紀(jì)末本世紀(jì)初就有學(xué)者意識(shí)到家庭教育在自閉癥康復(fù)中的作用，但現(xiàn)實(shí)是自閉癥家長(zhǎng)過(guò)分依賴康