詞條
詞條說明
15節(jié)評估課程,包含:PEP評估、功能性評估、游戲課評估、戶外課評估、藝術(shù)課評估、樂游課評估、感覺統(tǒng)合評估等九大評估課程,全面&系統(tǒng);每一個評估數(shù)據(jù)都力求準(zhǔn)確,每一份評估報告都不容有失,助您較準(zhǔn)確的了解孩子,為您較個性化的制定ITP計劃!
琉璃杉南京分校老師均由總部派駐,入職前具備幼兒自閉癥康復(fù)從業(yè)經(jīng)驗,同時在深圳總部進行半年以上的再進修(理論+實操),樊慶偉老師親自指導(dǎo)授課,包含全脫產(chǎn)的ABA系統(tǒng)性培訓(xùn)、琉璃杉的體系課程培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)培訓(xùn)以及評估體系培訓(xùn),經(jīng)過系統(tǒng)化、專業(yè)化的考核方可教學(xué)授課。樊慶偉,五色石**培訓(xùn)官,琉璃杉教學(xué)總監(jiān)。曾任中國**家自閉癥教育機構(gòu)(北京星星雨教育研究所)教師培訓(xùn)官?,F(xiàn)任深圳市五色石教育研究有限公司
干預(yù)課程哪一個較重要,這其實是一個很主觀的問題,每一個自閉癥兒童情況不一樣,每一個家庭的需求也不一樣,這需要根據(jù)具體的情況具體來判斷課程的側(cè)重方面。舉例說明:1、一個3歲的自閉癥兒童,沒有語言、生活不能自理而且有自傷行為,那么首要解決的是自傷行為,因為這會對孩子本身造成傷害,其次對于家長來說,他們認(rèn)為是生活自理較重要還是會說話較重要,或者兩者同樣重要,家長對于孩子未來的目標(biāo)是什么,是希望他可以生活
致敬醫(yī)護人員-免費向"自閉癥"及"發(fā)育遲緩"兒童提供線下"1對1"援助課程
01.?感恩“抗疫戰(zhàn)士”隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的打響,許多醫(yī)護人員一直奮戰(zhàn)在發(fā)熱門診、急診科、呼吸內(nèi)科等直接接觸患者的陣地上,毅然決然投入到抗疫戰(zhàn)斗中,默默的搭起健康的關(guān)卡。感染無處不在,稍不留神就會“中招”。不能有任何差錯,一個環(huán)節(jié)的失誤就可能造成不可估量的后果,有多少生命在爭分奪秒,必須零失誤。在這里,想對醫(yī)護人員道一聲:謝謝你們!你們辛苦了!病毒無情人有情,待到春暖花開
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