教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)升級(jí)，助力教育管理新篇章！

時(shí)間：2023-12-27作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：149

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 新學(xué)期，體驗(yàn)華發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新功能

  新學(xué)期，新氣象，為了給老師和家長(zhǎng)全新的使用體驗(yàn)，華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)做出了相應(yīng)的功能優(yōu)化較新，結(jié)合國(guó)家五育并舉的政策，為五育工作發(fā)展添磚加瓦。體質(zhì)測(cè)評(píng)Physique test華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了體測(cè)成績(jī)導(dǎo)入、體測(cè)簽到、成績(jī)分析、體質(zhì)測(cè)評(píng)等功能。體測(cè)模塊，以全面科學(xué)的體質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告來(lái)反映學(xué)生的體質(zhì)情況，系統(tǒng)性、階段性、全面性的記錄學(xué)生的體質(zhì)變化。獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)——手機(jī)端Reward stat

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)—班級(jí)評(píng)價(jià)，助力師生成長(zhǎng)！

  自開發(fā)上線以來(lái)，華發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)一直為構(gòu)建德智體美勞全面教育體系而努力，致力于較好的服務(wù)教師與學(xué)生，不斷優(yōu)化完善，開發(fā)新功能，滿足大家的需要，提升師生的幸福感與滿足感，搭建師生溝通對(duì)話的橋梁。在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，我們經(jīng)常收到學(xué)校和老師的反饋，張老師說(shuō)，“現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容多，節(jié)奏快，備課時(shí)間緊張，沒有太多時(shí)間來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，但我又想多發(fā)評(píng)價(jià)，督促學(xué)生進(jìn)步，怎么辦？”。趙主任提出，“除了課堂上的

• 國(guó)際生物多樣性日臨近，還在為活動(dòng)形式發(fā)愁？看看這些建議吧！

  **生物多樣性日，又稱生物多樣性**日，是鑒于公共教育和增強(qiáng)民眾生態(tài)意識(shí)對(duì)在各層面執(zhí)行《生物多樣性公約》的重要性，聯(lián)合國(guó)大會(huì)于2000年12月20日通過(guò)了*55/201號(hào)決議，宣布每年5月22日，即《生物多樣性公約》通過(guò)之日為**生物多樣性日。1992年，我國(guó)成為世界上首先批準(zhǔn)《生物多樣性公約》的六個(gè)國(guó)家之一，并成立了生物多樣性保護(hù)，制定了《中國(guó)生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》。歷年來(lái)，我國(guó)高度重視生物多

• 利用現(xiàn)代信息技術(shù)，支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理

  隨著素質(zhì)教育和新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，主要是針對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞等多元化發(fā)展水平的評(píng)價(jià)。在教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》中，明確提出：學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)，主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面內(nèi)容，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞多元化發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確**