非遺智能實訓室：傳統(tǒng)與科技的**融合，為文化傳承賦能

時間：2024-02-23

作者：南京恒點信息技術(shù)有限公司

詞條
詞條說明
大規(guī)模設(shè)備新，AI-MOOL智能裝備為高校設(shè)備智能化升級提供解決方案
前不久，教育部部署2024年教育工作任務(wù)，關(guān)于職業(yè)教育，其提出應(yīng)堅持與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、與個人終身學習結(jié)合，推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)盡快突破，以人的成長為，以助力經(jīng)濟社會發(fā)展為基本要義，實現(xiàn)辦學質(zhì)量高水平、產(chǎn)學合作高質(zhì)量”。其實，這些要求，不僅僅針對職業(yè)教育，對于包括高校教育在內(nèi)的各種教育形態(tài)，都具有普適性。而各類新技術(shù)的應(yīng)用，對于推動產(chǎn)教融合、終身學習、提升教學質(zhì)量有著關(guān)鍵的作用。由于
虛擬仿真實訓室在港航管理教育中的應(yīng)用及實踐
虛擬仿真實訓室在港口與航運管理教育中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛。這種技術(shù)的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學方式，較提高了教育的質(zhì)量和效率，為學生提供了較加真實、生動的實踐環(huán)境。虛擬仿真技術(shù)改革了傳統(tǒng)課程中以講授和演示為主的模式,能夠?qū)崿F(xiàn)港口和航運生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)的流程設(shè)計和操作練習。依托虛擬仿真技術(shù),學生可以自主進行設(shè)計與操作訓練,激發(fā)和培養(yǎng)了學生的科學探索精神和實踐創(chuàng)新能力。探索并發(fā)展虛實互補、以虛促實的新型實
中文教育數(shù)字人動作捕捉系統(tǒng)，重塑語言學習未來
中文教育數(shù)字人動作捕捉系統(tǒng)是一種結(jié)合人工智能、計算機視覺和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的教育工具，旨在通過數(shù)字人（虛擬教師或角色）的逼真動作、表情和語言交互，提升中文學習的沉浸感和互動性。?教育場景應(yīng)用?語言教學：中文教育數(shù)字人能夠通過手勢、口型、表情輔助中文發(fā)音教學（如聲調(diào)、唇形）。能夠結(jié)合動作演示漢字書寫筆順或文化禮儀（如拱手禮）。?虛擬課堂：作為虛擬教師在線授課，中文教育數(shù)字人
中文教育XR資源研發(fā)裝備，打造沉浸式、交互式的中文學習場景
隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，語言學科中應(yīng)用的新技術(shù)發(fā)展迅速并呈現(xiàn)交叉融合的趨勢。一個以數(shù)據(jù)為分析基礎(chǔ)，以人工智能解放思維能力，以虛擬現(xiàn)實革新體驗效果的時代已經(jīng)到來。虛擬仿真技術(shù)在中文教育的發(fā)展浪潮中也迎來新的變革。?中文教育XR資源研發(fā)裝備（混合式高精度小空間定位系統(tǒng)）在中文教育中通過精準追蹤用戶位置與動作，為語言學習提供空間化、場景化、交互式的沉浸體驗。&nb