從理論到實(shí)訓(xùn)：虛實(shí)融合實(shí)訓(xùn)室的多元應(yīng)用

時(shí)間：2024-02-20作者：南京恒點(diǎn)信息技術(shù)有限公司瀏覽：69

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室在港航管理教育中的應(yīng)用及實(shí)踐

  虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室在港口與航運(yùn)管理教育中的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛。這種技術(shù)的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，較提高了教育的質(zhì)量和效率，為學(xué)生提供了較加真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境。虛擬仿真技術(shù)改革了傳統(tǒng)課程中以講授和演示為主的模式,能夠?qū)崿F(xiàn)港口和航運(yùn)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的流程設(shè)計(jì)和操作練習(xí)。依托虛擬仿真技術(shù),學(xué)生可以自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與操作訓(xùn)練,激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力。探索并發(fā)展虛實(shí)互補(bǔ)、以虛促實(shí)的新型實(shí)

• 大規(guī)模設(shè)備新，AI-MOOL智能裝備為高校設(shè)備智能化升級(jí)提供解決方案

  前不久，教育部部署2024年教育工作任務(wù)，關(guān)于職業(yè)教育，其提出應(yīng)堅(jiān)持與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、與個(gè)人終身學(xué)習(xí)結(jié)合，推動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)盡快突破，以人的成長(zhǎng)為，以助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為基本要義，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量高水平、產(chǎn)學(xué)合作高質(zhì)量”。其實(shí)，這些要求，不僅僅針對(duì)職業(yè)教育，對(duì)于包括高校教育在內(nèi)的各種教育形態(tài)，都具有普適性。而各類新技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于推動(dòng)產(chǎn)教融合、終身學(xué)習(xí)、提升教學(xué)質(zhì)量有著關(guān)鍵的作用。由于

• AI與MOOL融合，開(kāi)啟教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

  隨著數(shù)字化和信息化時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)模式也不斷地發(fā)生著變化，從開(kāi)始的傳統(tǒng)的線下課堂教學(xué)模式演變出老師線上教學(xué)的模式，進(jìn)而又衍生出智能化教育模式，教育模式的變化反映出教育教學(xué)走向了一個(gè)全新的教育階段。而AI技術(shù)與MOOL云體系結(jié)合，通過(guò)特的虛擬技術(shù)，為學(xué)習(xí)者帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。AI技術(shù)為MOOL提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)教育模式已無(wú)法滿足當(dāng)代學(xué)生的多元化需求。智能教育它結(jié)合了

• 中文教育全息虛擬演播系統(tǒng),中文教育數(shù)字化變革

  在信息技術(shù)日新月異的今天，高等院校傳統(tǒng)中文教育模式正經(jīng)歷一場(chǎng)深刻變革。以“中文教育全息虛擬演播系統(tǒng)”為代表的新一代數(shù)字教學(xué)手段，正在突破傳統(tǒng)課堂的物理限制。技術(shù)創(chuàng)新融合中文教育全息虛擬演播系統(tǒng)創(chuàng)新性地融合了全息技術(shù)與虛擬演播技術(shù)，為中文教育帶來(lái)了**的沉浸式體驗(yàn)。通過(guò)全息投影，能夠創(chuàng)造出立體、生動(dòng)的虛擬環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容較加直觀、易于理解，較大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。高度互動(dòng)性中文教育全