詞條
詞條說(shuō)明
“處暑”將到,主題活動(dòng)如何才能更亮眼?“點(diǎn)子”來(lái)啦!
8月23日是“處暑”節(jié)氣。處暑,是二十四節(jié)氣之*十四個(gè)節(jié)氣,也是秋季的*二個(gè)節(jié)氣。時(shí)至處暑,已到了高溫酷熱天氣“三暑”之“末暑”,意味著酷熱難熬的天氣到了尾聲。處暑后,太陽(yáng)直射點(diǎn)繼續(xù)南移、太陽(yáng)輻射減弱,副熱帶高壓也向南撤退,暑意漸消。處暑的民俗活動(dòng)很多,如吃鴨子、放河燈、開(kāi)漁節(jié)、煎藥茶、拜土地公等。中國(guó)古代一些文學(xué)作品將處暑分為三候:“一候鷹乃祭鳥(niǎo);二候天地始肅;三候禾乃登。”此節(jié)氣中老鷹開(kāi)始大量
素質(zhì)教育工作做得好,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)很重要
好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是保證“教育質(zhì)量評(píng)價(jià)”有效落地的壓艙石。如何發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,減輕教育教學(xué)中繁難偏碎的負(fù)擔(dān),從而幫助學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù),是落實(shí)素質(zhì)教育工作,推進(jìn)五育并舉必須要面對(duì)的問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)* *制定有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng),是以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架》
華發(fā)云備課資源平臺(tái)—點(diǎn)滴資源匯聚知識(shí)海洋
華發(fā)云備課資源平臺(tái),打破因教育各部門職能、業(yè)務(wù)需求、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不同等因素,分散建設(shè)造成的數(shù)據(jù)孤島。平臺(tái)整合了各類高質(zhì)量的教學(xué)資源,包括教案、教材、課件、習(xí)題、視頻等。可以方便教師和學(xué)生獲取教育資源,并為其提供多樣化的學(xué)習(xí)和教學(xué)選擇。教師可以從資源庫(kù)中獲取教學(xué)資源,借鑒**的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效果和學(xué)生成績(jī)。同時(shí),教學(xué)資源庫(kù)也可以作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)和參考。華發(fā)云備課資源平臺(tái)為教師和學(xué)生提
熱浪中的文化清涼:大暑節(jié)氣主題活動(dòng)建議來(lái)啦!
大暑,是二十四節(jié)氣中的*十二個(gè)節(jié)氣,也是夏季最后一個(gè)節(jié)氣。此時(shí)正值“三伏天”里的“中伏”前后,是一年中較熱的時(shí)段。大暑時(shí)節(jié)陽(yáng)光猛烈、高溫潮濕多雨,雖不免有濕熱難熬之苦,卻十分有利于農(nóng)作物成長(zhǎng),農(nóng)作物在此期間成長(zhǎng)較快。大暑有曬伏姜、喝伏茶、燒伏香、斗蟋蟀等習(xí)俗,這些習(xí)俗不僅讓大暑節(jié)氣充滿了生活氣息,也體現(xiàn)了人們順應(yīng)自然、智慧生活的精神。在現(xiàn)代社會(huì),雖然一些習(xí)俗有所簡(jiǎn)化,但它們依然是我們文化傳承的重要
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