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時(shí)間：2020-03-24作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：30

南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司專(zhuān)注于南京自閉癥緩解,鎮(zhèn)江自閉癥,揚(yáng)州自閉癥,南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),南京孤獨(dú)癥等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• “停課不停學(xué)”南京琉璃杉推出線(xiàn)上課程！家長(zhǎng)小課堂！

  疫情的突如其來(lái)導(dǎo)致我們的線(xiàn)下課程無(wú)法正常開(kāi)展但是我們的干預(yù)不能停琉璃杉開(kāi)啟了線(xiàn)上課程以及家長(zhǎng)知識(shí)小課堂建群我們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子建立家庭指導(dǎo)群，各個(gè)課程老師都在里面，根據(jù)孩子的個(gè)人情況，因人而異的制定相應(yīng)的作業(yè)布置作業(yè)作業(yè)包含：個(gè)訓(xùn)作業(yè)、感統(tǒng)作業(yè)、樂(lè)游作業(yè)、言語(yǔ)作業(yè)、游戲作業(yè)、藝術(shù)作業(yè)，內(nèi)容多樣，豐富有趣反饋點(diǎn)評(píng)家長(zhǎng)將作業(yè)以視頻的形式反饋到群里，各方老師在線(xiàn)點(diǎn)評(píng)在線(xiàn)充電站每周設(shè)立家長(zhǎng)小課堂，每位孩子的主

• 定期家訪(fǎng)服務(wù)

  評(píng)估：為了前期評(píng)估數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性，在評(píng)估期間，主責(zé)老師和各科老師會(huì)一起去學(xué)生家中進(jìn)行家庭實(shí)地訪(fǎng)談。通過(guò)和家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，較加直觀地了解孩子的基本情況、家庭生長(zhǎng)環(huán)境、父母的教育理念、家庭成員概況等信息，為后期的評(píng)估報(bào)告提供較可靠的依據(jù)。教學(xué)：在后期的教學(xué)過(guò)程中，主責(zé)老師和各科老師會(huì)定期地去學(xué)生家里家訪(fǎng)，再次了解孩子目前在家的學(xué)習(xí)、生活、社交等情況，對(duì)比之前的評(píng)估報(bào)告，制定較精確的ITP計(jì)劃。

• 自閉癥怎樣進(jìn)行個(gè)訓(xùn)課程

  一、沙盤(pán)**的操作性技術(shù)1，隔離阻斷技術(shù)，創(chuàng)建**環(huán)境2，對(duì)照覺(jué)察技術(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程3，聚焦放大技術(shù)，抓住重點(diǎn)，深入覺(jué)察探索?4，內(nèi)外鏈接技術(shù)，實(shí)現(xiàn)客觀與自身的鏈接?5，自我追趕技術(shù)，用自己的力量解決自己的問(wèn)題?6，兩級(jí)整合技術(shù)，人格側(cè)面的鏡映覺(jué)察調(diào)適?7，視像化技術(shù)，進(jìn)入角色的模擬覺(jué)察體驗(yàn)?二、自閉癥兒童團(tuán)體沙盤(pán)?1，建立秩序感&nb

• 評(píng)估課程

  15節(jié)評(píng)估課程，包含：PEP評(píng)估、功能性評(píng)估、游戲課評(píng)估、戶(hù)外課評(píng)估、藝術(shù)課評(píng)估、樂(lè)游課評(píng)估、感覺(jué)統(tǒng)合評(píng)估等九大評(píng)估課程，全面&系統(tǒng)；每一個(gè)評(píng)估數(shù)據(jù)都力求準(zhǔn)確，每一份評(píng)估報(bào)告都不容有失，助您較準(zhǔn)確的了解孩子，為您較個(gè)性化的制定ITP計(jì)劃！