幼兒園區(qū)角材料以低結(jié)構(gòu)為主較易操作|武漢金明勝

時(shí)間：2020-01-05作者：武漢金明勝文教玩具有限公司瀏覽：578

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 幼兒園的裝修裝飾要與教學(xué)互動(dòng)|武漢金明勝

  幼兒園的環(huán)境是孩子們藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分，因此幼兒園的裝修裝飾要與教學(xué)互動(dòng)。 為了讓孩子對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣，我們可以將要學(xué)習(xí)的知識(shí)在環(huán)境中展示出來(lái)，讓孩子們對(duì)未知的知識(shí)較加的憧憬，同時(shí)，為了讓孩子們進(jìn)一步得到心理能力上的滿足，讓孩子們有一個(gè)較長(zhǎng)的消化知識(shí)的過(guò)程，我們?cè)谟變簣@的裝修裝飾中將知識(shí)有所保留，并將其適當(dāng)引向較廣闊的空間。 比如像圖上的這個(gè)《寶寶農(nóng)場(chǎng)》的植物，可

• 幼兒園主題墻的裝飾要讓幼兒參與進(jìn)來(lái)|武漢金明勝

  幼兒園室內(nèi)環(huán)境雖然老師都是精心打造的，但是卻不太能和幼兒引起共鳴，這樣的環(huán)境多是根據(jù)成人的意志和審美進(jìn)行創(chuàng)造的，無(wú)法滿足幼兒的需求，因此幼兒園主題墻的裝飾要讓幼兒一起參與進(jìn)來(lái)，這樣幼兒學(xué)習(xí)的積極性也能大大增加。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)幼兒積極地參與到環(huán)境的設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的快樂(lè)，享受成功的喜悅。

• 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重孩子的參與|武漢金明勝

  幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重孩子的參與，這一點(diǎn)是非常重要的！為什么這么說(shuō)呢？ 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師和孩子共同參與，共同制作，當(dāng)孩子們看到自己的的作品張貼在教室里，孩子們會(huì)有被重視的感覺(jué)，從而較愿意積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。 孩子在與各種材料、環(huán)境的交互中，孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造玩法、積累經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)成功。在活動(dòng)區(qū)這個(gè)小天地里，孩子們有探索、有感受、有交流、有表達(dá)，促使他們的主體性和創(chuàng)造性得到了不斷地發(fā)展。

• 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有動(dòng)態(tài)性和差異性|武漢金明勝

  幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有動(dòng)態(tài)性和差異性。 1關(guān)于動(dòng)態(tài)性 幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上和形式上要滿足幼兒不斷變化的需要和興趣，因此，幼兒園的環(huán)境要富于變化，從而有效地保證幼兒園活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。 2關(guān)于差異性 在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，各園、班級(jí)及各室都有所不同，無(wú)論是從客觀條件還是主觀條件看，我們都不能統(tǒng)一規(guī)劃、機(jī)械照搬。差異性首先表現(xiàn)在，不同的環(huán)境其自身的特點(diǎn)和功能有所不同，需要在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到盡可能地