順勢(shì)智能英語(yǔ)教育：充分考慮非母語(yǔ)環(huán)境

時(shí)間：2017-12-16作者：山東順勢(shì)教育科技有限公司瀏覽：79

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 順勢(shì)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)—避免學(xué)習(xí)混亂，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí)

  順勢(shì)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)—避免學(xué)習(xí)混亂，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí) 1、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)——聽(tīng)得多，練的少。但英語(yǔ)，是練會(huì)的，不是學(xué)會(huì)的。 目前學(xué)校和輔導(dǎo)班多數(shù)采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，老師教，學(xué)生學(xué)，聽(tīng)得多，練得少，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師教的好，但學(xué)生不一定學(xué)的好。 2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助類工具或書籍繁多，并且功能強(qiáng)大，但面面俱到，缺乏高效引導(dǎo)。 海量英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，如果沒(méi)有正確的方式方法，會(huì)使學(xué)生混亂，不知道從哪開(kāi)始學(xué)習(xí)，沒(méi)有步驟

• 為什么學(xué)生喜歡順勢(shì)教育單詞王學(xué)習(xí)系統(tǒng)

  為什么學(xué)生喜歡順勢(shì)教育單詞王學(xué)習(xí)系統(tǒng) 一、 **訓(xùn)練為主導(dǎo) 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)的教學(xué)，多年的發(fā)展**了很大的進(jìn)步，但受各種內(nèi)外部條件的限制，普遍存在偏重講解、忽略訓(xùn)練的情況，多是老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，無(wú)法系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科的訓(xùn)練，而恰恰對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練又是非常重要的環(huán)節(jié)。 對(duì)訓(xùn)練的忽略，多數(shù)情況下源自手段的單一和資源的匱乏。很多學(xué)生希望通過(guò)自己的努力提高英語(yǔ)成績(jī)，但單詞記不住、記不牢、*忘、不會(huì)讀的

• 加盟“順勢(shì)智能英語(yǔ)教育”優(yōu)勢(shì)何在?

  順勢(shì)智能英語(yǔ)教育屬于“互聯(lián)網(wǎng)+教育+科技+大數(shù)據(jù)”型創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，在世界信息化、智能化的大背景下，秉承順勢(shì)而為、智能教育的企業(yè)理念。以強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)融合心理學(xué)、腦認(rèn)知、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，以艾賓浩斯記憶遺忘曲線為基礎(chǔ)，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)、智能分析等技術(shù)智能監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)者的記憶狀態(tài)，智能模擬人腦動(dòng)態(tài)記憶過(guò)程，順應(yīng)教育發(fā)展方向，致力于研發(fā)較優(yōu)質(zhì)的教育模式——“人機(jī)互動(dòng)”，把在線智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)作為課堂教育的有力補(bǔ)

• 順勢(shì)智能英語(yǔ)成就未來(lái)

  順勢(shì)智能英語(yǔ)成就未來(lái) 我們常常從周圍的朋友同事同學(xué)口中聽(tīng)說(shuō)這樣一句話，趁著年輕，趁著有時(shí)間，趁著還有斗志，事業(yè)上再拼一拼努努力加加油等等一些類似的話，但實(shí)際上又有多少人付出行動(dòng)呢? 每當(dāng)我們想付出行動(dòng)全身心的投入進(jìn)去的時(shí)候，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出那樣一句話，創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，投資需謹(jǐn)慎!其實(shí)也不怪更多的創(chuàng)業(yè)者這么謹(jǐn)慎害怕，主要是當(dāng)今社會(huì)騙子太多，不靠譜的事情也太多，所以大部分人在心底留下了陰影，只有少部分人