華發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)使用小妙招—期末篇

時(shí)間：2023-03-10作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：111

河北華發(fā)教育科技股份有限公司專注于智慧黑板,智能觸摸一體機(jī),華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 勞動(dòng)教育課程新體系 促進(jìn)孩子均衡發(fā)展

  產(chǎn)品背景加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，是構(gòu)建德智體美勞培養(yǎng)的教育體系的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要一課，有著樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人**。勞動(dòng)教育學(xué)科是發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的一門學(xué)科。勞動(dòng)教育學(xué)科建設(shè)需貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面；并將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參

• 學(xué)紀(jì)念日丨這些活動(dòng)建議，助新學(xué)期煥發(fā)新光彩！

  1963年3月5日，***為英雄戰(zhàn)士雷鋒的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表。此后，全國(guó)廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)。雷鋒精神也陪伴一代又一代人成長(zhǎng)。雷鋒精神內(nèi)容為：熱愛(ài)黨、熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；干一行愛(ài)一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。2023年，《教育系統(tǒng)關(guān)于新時(shí)代學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神深

• 育勞動(dòng)之花 釀生活之蜜——綜評(píng)系統(tǒng)助力勞動(dòng)教育均衡發(fā)展

  隨著教育部《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺(tái)，各學(xué)校積極探索勞動(dòng)教育新模式、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程，力求將勞動(dòng)教育全面融入教育教學(xué)的全過(guò)程。華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)具有完善的五育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的過(guò)程性評(píng)價(jià)和實(shí)證性評(píng)價(jià)，促進(jìn)“五育融合”。落實(shí)勞動(dòng)教育，讓德智體美勞中的“勞”字不再可有可無(wú)，讓學(xué)生不再止于“紙面”成長(zhǎng)。各校深入挖掘區(qū)域特色和校本課程資源，進(jìn)行“一校一特色”

• 巧用華發(fā)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)表?yè)P(yáng)孩子，輕松度過(guò)每一天

  不知家長(zhǎng)朋友們，有沒(méi)有感覺(jué)孩子越大越難管？現(xiàn)在很多*都倡導(dǎo)教育孩子應(yīng)該以正向的鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主，但是是否感到夸獎(jiǎng)的技巧很難掌握，不正確的夸獎(jiǎng)反而讓孩子較難教育了，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，反而變成了一個(gè)驕傲自滿的小王子/小公主？【華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)】為您準(zhǔn)備實(shí)證性表?yè)P(yáng)小技巧，幫您使用實(shí)證性記錄正確的夸獎(jiǎng)孩子，讓改變發(fā)生！**，對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)不及時(shí)的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子弄不清楚為什么受到表?yè)P(yáng)，因?yàn)閷?duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)