京師博仁心理設(shè)備走進(jìn)重慶市江津中學(xué)

時(shí)間：2018-01-24作者：京師博仁(北京)教育科技中心瀏覽：47

京師博仁(北京)教育科技中心專(zhuān)注于心理咨詢(xún)室設(shè)備,心理沙盤(pán),音樂(lè)放松椅等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 海南省第二衛(wèi)生學(xué)校心理健康服務(wù)中心順利建成

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)生身心特點(diǎn)的變化，心理健康教育越來(lái)越受到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重視：學(xué)生渴望接受較**、較科學(xué)、較有趣的心理健康教育與服務(wù)，以促進(jìn)其各項(xiàng)能力的發(fā)展和人格的完善；同時(shí)，教師面對(duì)來(lái)自社會(huì)、工作、人際、家庭等多方面的壓力，*產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁等心理不健康的現(xiàn)象，導(dǎo)致工作倦怠。為全面提高師生的心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)校德育成效以及建設(shè)和諧校園，京師博仁助力海南省*二衛(wèi)生學(xué)校心理健康服務(wù)建設(shè)工

• 學(xué)校心理咨詢(xún)室建設(shè)的功能定位

  學(xué)校心理咨詢(xún)室是面向全校學(xué)生、教師、職工和學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育工作的重要場(chǎng)所，主要是提供一些心理咨詢(xún)和心理指導(dǎo)服務(wù)，意在幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，解決心理問(wèn)題，預(yù)防和干預(yù)惡性事件的發(fā)生，以此來(lái)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，幫助他們發(fā)掘潛能，完善人格，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展。心理咨詢(xún)室在學(xué)校心理健康教育工作中有以下幾大功能： 一、心理測(cè)評(píng)和咨詢(xún) 及時(shí)了解和掌控全校師生的心理

• 第二屆心理行業(yè)發(fā)展促進(jìn)大會(huì)暨

  *二屆心理行業(yè)發(fā)展促進(jìn)大會(huì)暨 *二屆團(tuán)體咨詢(xún)論壇 **理念 優(yōu)秀成果 務(wù)實(shí)方案 人才培養(yǎng) 發(fā)展瞻望 一、論壇介紹 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，心理健康服務(wù)正在成為社會(huì)的剛性需求，***報(bào)告中也提出了關(guān)于建設(shè)社會(huì)心理服務(wù)體系的重要精神。*二屆團(tuán)體咨詢(xún)論壇以“**理念、優(yōu)秀成果、務(wù)實(shí)方案、人才培養(yǎng)、發(fā)展瞻望”為中心展開(kāi)，特邀美國(guó)、閩臺(tái)、國(guó)內(nèi)團(tuán)體心理領(lǐng)域*，及**相關(guān)部門(mén)**，圍繞教育、社區(qū)、醫(yī)療等領(lǐng)域，介紹前

• 心理發(fā)泄室——專(zhuān)業(yè)的減壓放松場(chǎng)所【京師博仁】

  心理壓力是個(gè)體在生活適應(yīng)過(guò)程中的一種身心緊張狀態(tài)，源于環(huán)境要求與自身應(yīng)對(duì)能力不平衡，簡(jiǎn)單說(shuō)就是成就無(wú)法滿足我們的欲望和對(duì)自己的要求就會(huì)引起認(rèn)知失調(diào)，造成壓力。有研究表明過(guò)大的壓力不僅僅會(huì)影響心理健康，還會(huì)削弱人體*系統(tǒng)，從而引起肌體患病。那么我們應(yīng)該如何在工作和生活之中發(fā)泄負(fù)面情緒，緩解壓力，改善錯(cuò)誤認(rèn)知，正視生活中的挫折和失敗，成為較好的自己呢？ 1.情緒發(fā)泄 當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅酱煺鄣臅r(shí)候，會(huì)