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MOOC,慕課開放學(xué)習(xí)平臺,深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
課教育平臺系統(tǒng)對教學(xué)管理、用戶管理和系統(tǒng)配置都有嚴(yán)格的權(quán)限控制,充分保證其安全性??焖俚膶?shí)施:在具備基礎(chǔ)的 IT 設(shè)施( PC 機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、IPAD)的情況下,MOOC平臺,學(xué)堂慕課平臺的實(shí)施方便而又快速。 管理我自己添加的視頻的頁面,在這里只能看到自己上傳的視頻。 n 按時間排序展現(xiàn)我的所有視頻。 我的視頻列表 n 支持多種排序方式。 n 支持按時間,關(guān)鍵詞搜索視頻。 n 上傳視頻,支持2
微課,深圳市學(xué)堂科技有限公司,課件發(fā)布平臺
微課助手倘若由教師*自完成, 可能會比較有針對性地對應(yīng)著自己的學(xué)生, 存在特殊性,但是,由于教師自身的閱歷、時間的限制,其所制作的“微課程”也 在一定程度上不能大規(guī)模地完成“微課程”。 微課程要做的事情,不是把文字教材有聲化,如果只是有聲化就根本不需要人來讀,微課, 因為電腦可以直接讀出來,那何必讓老師讀呢。 因為人具有情感態(tài)度**觀, 隱性知識是計算機(jī)語音翻譯不能做到的事, 那微課程就是把老師
在網(wǎng)絡(luò)web2.0時代,隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展,與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會性工具軟件(如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等)一樣,微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對教師而言,微課發(fā)布平臺將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將較具有針對性和實(shí)效性,微課,基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為,并成為教
微課件系統(tǒng)、深圳市學(xué)堂科技有限公司、微課
學(xué)堂微課助手三分屏課件錄制(THK格式復(fù)合課件)模式 可以清晰的再現(xiàn)整個教學(xué)過程,可以根據(jù)需要任意組合錄制(音頻、視頻、數(shù)據(jù)等,其中包括錄制白板,白板上操作的每一個過程都將同步錄制,而非簡單的錄屏),同時可以將授課過程錄制的文件合并為一個可以點(diǎn)播的復(fù)合視頻文件。Thk格式復(fù)合課件,單擊視頻畫面可以將畫面,浮起、拖曳、放大、全屏。 播放復(fù)合課件時,系統(tǒng)自帶專業(yè)播放器,雙擊視頻課件視頻區(qū),視頻可放大
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