ISO21001標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教培組織成長與發(fā)展

時(shí)間：2021-01-19作者：通標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)服務(wù)有限公司瀏覽：174

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• 詞條

  詞條說明

• 一文掌握個(gè)人信息保護(hù)法（草案）與GDPR的九大差異

  2020年10月21日，**法工委公開就《*人民共和國個(gè)人信息保護(hù)法(草案)》（以下簡稱“草案”）征求意見，中國首部完整提出個(gè)人信息保護(hù)規(guī)則的法則也因此迎來了序幕。 通觀草案的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，其借鑒了GDPR的諸多優(yōu)秀做法，甚至有人認(rèn)為草案就是減縮版的GDPR，但鑒于中國本身的國情，草案還是體現(xiàn)很多中國特色的內(nèi)容，本文依照從總體到局部的順序，列舉了草案與GDPR之間的不同之處，分別從9大差異為

• 醫(yī)療機(jī)構(gòu)卓越現(xiàn)場管理體系認(rèn)證

  5S管理通過創(chuàng)造干凈整潔的工作現(xiàn)場和服務(wù)環(huán)境，降低不必要的材料、工具的浪費(fèi)，節(jié)省時(shí)間，提高效率，使工作較順暢，現(xiàn)場作業(yè)較規(guī)范，產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)較穩(wěn)定。另一方面，提升組織員工的基礎(chǔ)意識，規(guī)范員工的操作，培養(yǎng)員工良好的行為習(xí)慣；并通過行為改變，提升人的品質(zhì)，提升全員素質(zhì)和組織效益。 業(yè)務(wù)挑戰(zhàn) 1. 醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理體系范圍的界定 2. 人員的配合 3. 標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知 標(biāo)準(zhǔn)概述 醫(yī)療機(jī)構(gòu)**現(xiàn)場評審認(rèn)證是針對醫(yī)

• 可持續(xù)發(fā)展報(bào)告常見問題

  ***對可持續(xù)發(fā)展驗(yàn)證的方法有哪些？ ***為客戶提供不同深度水平的基礎(chǔ)性審驗(yàn)和符合性審驗(yàn)。基礎(chǔ)性審驗(yàn)主要目的是確認(rèn)中所披露的信息是否真實(shí)可靠；符合性審驗(yàn)則是在基礎(chǔ)性審驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確認(rèn)其是否遵循和符合其所宣稱的編寫原則和編寫標(biāo)準(zhǔn)。 為什么選擇***作為可持續(xù)發(fā)展驗(yàn)證機(jī)構(gòu)？ 獨(dú)立保證是我們的**商業(yè)**。***作為一個(gè)獨(dú)立的公正機(jī)構(gòu)，它確保了審驗(yàn)的獨(dú)立性和公正性。***提供的

• 國際教育組織管理體系為職業(yè)教育質(zhì)量提升賦能

  隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。今年以來，教育部部長陳寶生圍繞職業(yè)教育“下一盤大棋、打一場翻身仗”，明確提出要把職業(yè)教育改革發(fā)展的工作重心轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量上來，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能。 廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校為貫徹落實(shí)職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃，就省教育廳規(guī)定實(shí)施的“雙精準(zhǔn)“**專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目策劃成