詞條
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學(xué)堂微課助手虛擬電子白板技術(shù) 方便快捷的文檔引入,支持的文檔格式包括:Txt、Word、Excel、PowerPoint、Html等; 多媒體文件的引入,支持的圖片格式包括:BMP、JPG、GIF、PNG;支持的聲音格式包括:WAV、MP3、WMA;支持的視頻格式包括:AVI、MP4、MPEG1、RM;支持動(dòng)畫(huà)格式包括:SWF; 圖形繪制功能,繪制的圖形包括:手繪線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓、橢圓、
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由于軍事*肩負(fù)著國(guó)家的特殊使命,一方面,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)以信息技術(shù)為代表的高科技提出的要求異常之高,另一方面,對(duì)于信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用的安全性和保密性非常嚴(yán)格。歷史告訴我們,古往今來(lái),任何時(shí)候,資源管理,再窮也不能窮*,所以,在非戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的*建設(shè)當(dāng)中,如何利用自有的**信息技術(shù)服務(wù)于日常的軍事訓(xùn)練和*教育,意義非同一般。 在*系統(tǒng)的硬件方面已有一定投入的基礎(chǔ)上,利用*成體系的軍事寬帶網(wǎng)絡(luò)
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學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺(tái)主題**、內(nèi)容具體。一個(gè)課程就一個(gè)主題,或者說(shuō)一個(gè)課程一個(gè)事;研究的問(wèn)題來(lái)源于教育教學(xué)具體實(shí)踐中的具體問(wèn)題:或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點(diǎn)突破、或是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點(diǎn)等等具體的、真實(shí)的、自己或與同伴可以解決的問(wèn)題。 正因?yàn)檎n程內(nèi)容的微小,及課程的使用對(duì)象是教師和學(xué)生,課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來(lái),是“為了教學(xué)、
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微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),沒(méi)有復(fù)雜的課程體系,也沒(méi)有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象,看似沒(méi)有系統(tǒng)性和全面性,許多人稱(chēng)之為“碎片化”。但是微課是針對(duì)特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識(shí)內(nèi)容的,一個(gè)微課自身仍然需要系統(tǒng)性,一組微課所表達(dá)的知識(shí)仍然需要全面性。同時(shí)也為便于*教師對(duì)微課分類(lèi)的理解和實(shí)踐開(kāi)發(fā)的可操作性! 微課助手 用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
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