詞條
詞條說(shuō)明
對(duì)于孩子、父母和老師來(lái)說(shuō),青春期是令人煩惱的過(guò)渡年齡。父母、老師若指導(dǎo)不當(dāng),會(huì)嚴(yán)重影響他們與孩子的感情交流。其實(shí),孩子在這個(gè)年齡只是追求自己的獨(dú)立人格而已,并不像有些父母、老師想的那樣有強(qiáng)烈的逆反心理。只要指導(dǎo)得法,是完全可以順利地度過(guò)青春期的。下面是*們的一些有益的建議:一、不要抱有成見。預(yù)想青少年會(huì)產(chǎn)生逆反心理或情緒的父母、老師實(shí)際上是在挑起這種情緒。我們不要一看到孩子們有獨(dú)立意識(shí)的跡象便較
高中生的學(xué)習(xí)壓力,再加上青少年的焦慮,使他們*加緊張,他們需要有人傾聽他們。成為他們談?wù)摰?,所以他們?jīng)常一起交流,他們開始形成依賴,終走向愛情。早戀是每個(gè)家長(zhǎng)為擔(dān)心一個(gè)問(wèn)題,孩子到了青春期,心理變化比較明顯,開始對(duì)產(chǎn)生好奇,在加上在家與父母的隔閡,易尋找同齡人去傾訴內(nèi)心的想法,這樣就*造成早戀的發(fā)生。很多父母并不懂得如何應(yīng)對(duì)孩子早戀的問(wèn)題,以至于家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀跡象就會(huì)對(duì)孩子無(wú)情的責(zé)罵。青春期的女
青少年在某些時(shí)期內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一些變化,所以在教育青少年的過(guò)程中,不能采取一成不變的教育策略。否則就會(huì)產(chǎn)生教育的偏差。這就提醒我們要注意青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化,在不同的階段需要我們采取不同的教育方式和方法,這樣才能達(dá)到較佳的效果。1、無(wú)猜期:即通常所說(shuō)的“青梅竹馬,兩小無(wú)猜”。這時(shí)孩子還小,對(duì)男女的界限并不是很明了。2、隔絕期:孩子已經(jīng)明了自己的性別,對(duì)男女的界限也區(qū)分清楚了。這個(gè)時(shí)期,我們會(huì)發(fā)
孩子在家如果不學(xué)習(xí)的話,需要找些其他事情來(lái)打發(fā)空余的時(shí)間,而游戲的愉悅感恰好能代替其他興趣愛好。相信面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)沉迷問(wèn)題,教育咨詢和家長(zhǎng)也想過(guò)很多方法,如教育咨詢的“明文禁止、嚴(yán)格處分”、家長(zhǎng)的“縮減零用錢,嚴(yán)格管制”等等,但收效甚微。要想讓孩子*為戒除網(wǎng)癮,將網(wǎng)癮扼殺在搖籃中,父母先要解了手機(jī)控的來(lái)龍去脈。大多孩子存在性格內(nèi)向、成績(jī)不如意、人際關(guān)系沖突的基本情況。而在這些基本情況的背后,往往又與各式各
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