對(duì)于考研——順勢(shì)智能英語(yǔ)

時(shí)間：2018-01-03作者：山東順勢(shì)教育科技有限公司瀏覽：124

山東順勢(shì)教育科技有限公司專(zhuān)注于智能教育,英語(yǔ)單詞記憶,教育投資項(xiàng)目,單詞王,英語(yǔ)教育等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 順勢(shì)而為造就夢(mèng)想——順勢(shì)智能英語(yǔ)

  順勢(shì)而為造就夢(mèng)想——順勢(shì)智能英語(yǔ) **觀是人們心靈深處的一些信仰，用來(lái)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地指導(dǎo)人們的言行，從而獲得安全感。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，為了消除使用英語(yǔ)時(shí)的理解與溝通障礙，有必要理解一些文化**觀的內(nèi)容以及中西文化**觀的差異。 比如中外學(xué)生在聊天，當(dāng)昕到外國(guó)學(xué)生說(shuō)一直想到非盈利機(jī)構(gòu)效力，但抱怨工作待遇并不令他滿(mǎn)意時(shí)，中國(guó)學(xué)生熱情地給出了建議： Why non—profit organiazat

• 為什么學(xué)生喜歡順勢(shì)教育單詞王學(xué)習(xí)系統(tǒng)

  為什么學(xué)生喜歡順勢(shì)教育單詞王學(xué)習(xí)系統(tǒng) 一、 **訓(xùn)練為主導(dǎo) 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)的教學(xué)，多年的發(fā)展**了很大的進(jìn)步，但受各種內(nèi)外部條件的限制，普遍存在偏重講解、忽略訓(xùn)練的情況，多是老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，無(wú)法系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科的訓(xùn)練，而恰恰對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練又是非常重要的環(huán)節(jié)。 對(duì)訓(xùn)練的忽略，多數(shù)情況下源自手段的單一和資源的匱乏。很多學(xué)生希望通過(guò)自己的努力提高英語(yǔ)成績(jī)，但單詞記不住、記不牢、*忘、不會(huì)讀的

• 順勢(shì)智能英語(yǔ)教育：充分利用智能信息技術(shù)

  順勢(shì)智能英語(yǔ)教育：充分利用智能信息技術(shù) 計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為較智能化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)提供了可能。計(jì)算技術(shù)、IT技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，給整個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研發(fā)提供了有利的**。 從計(jì)算機(jī)技術(shù)上講，主要是高速度和大儲(chǔ)存。計(jì)算本身為學(xué)習(xí)者詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)采集的可能，高速度提供了數(shù)據(jù)的快速加工和處理，而大儲(chǔ)存則保證了信息的全程跟蹤、全面采集。并且保留了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理，則為分析數(shù)

• 智能機(jī)器人導(dǎo)航——避免學(xué)習(xí)混亂，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí)

  智能機(jī)器人導(dǎo)航——避免學(xué)習(xí)混亂，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí) 1、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)——聽(tīng)得多，練的少。但英語(yǔ)，是練會(huì)的，不是學(xué)會(huì)的。 目前學(xué)校和輔導(dǎo)班多數(shù)采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，老師教，學(xué)生學(xué)，聽(tīng)得多，練得少，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師教的好，但學(xué)生不一定學(xué)的好。 2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助類(lèi)工具或書(shū)籍繁多，并且功能強(qiáng)大，但面面俱到，缺乏高效引導(dǎo)。 海量英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，如果沒(méi)有正確的方式方法，會(huì)使學(xué)生混亂，不知道從哪開(kāi)始學(xué)習(xí)，沒(méi)有步驟，導(dǎo)