學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

時(shí)間：2020-08-27作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：493

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 【選課走班教師考評(píng)】教師考核的內(nèi)容包括哪些？

  1、考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四方面。學(xué)校應(yīng)按教師任職條件和考核辦法，有計(jì)劃地對(duì)全體教師月度（部門(mén)考核為主）、學(xué)期（部門(mén)考核為主）和年度（學(xué)?？己藶橹鳎└骺己艘淮?。2、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教學(xué)教輔人員工作的特點(diǎn)，制訂考勤制度。一般應(yīng)做到：⑴事、病、婚、產(chǎn)、公假等按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定辦理請(qǐng)、銷(xiāo)假手續(xù)，并承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。有課教師在請(qǐng)假的同時(shí)，要相應(yīng)辦好調(diào)（代）課手續(xù)。⑵教師對(duì)所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作任務(wù)包括全部教學(xué)

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如何評(píng)才合理

  日前，北京市教委發(fā)布2019年中招新政，**把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考總成績(jī)，占30%的權(quán)重，引發(fā)熱議。事實(shí)上，在其他一些國(guó)家和地區(qū)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)而不僅僅看考試分?jǐn)?shù)是普遍使用的教育評(píng)價(jià)方式。中國(guó)在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)僅僅依據(jù)考試分?jǐn)?shù)來(lái)選拔人，本身是不完整、不專業(yè)的。在古代，不管是中國(guó)還是西方，都依據(jù)考試結(jié)果對(duì)人做判定。但是，在較近的100多年里，教育評(píng)價(jià)發(fā)展變化很快，從多個(gè)方面去評(píng)價(jià)學(xué)生成為趨勢(shì)，用實(shí)證依據(jù)

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

  中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)平臺(tái)可為學(xué)校做什么？?1、為學(xué)校建立以思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面電子化成長(zhǎng)記錄應(yīng)用軟件平臺(tái) 采用多級(jí)、多維、多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教師、學(xué)生自評(píng)互評(píng)的評(píng)價(jià)管理平臺(tái)。?2、反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，**學(xué)生形成正確的人生觀與**觀，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和全面、協(xié)調(diào)、健康的發(fā)展，形成全面記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的成長(zhǎng)檔案。?3

• 績(jī)效考評(píng)的目的

  績(jī)效考評(píng)的目的績(jī)效考評(píng)：以工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以工作標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)員工在工作過(guò)程中的行為及其成績(jī)進(jìn)行評(píng)定的過(guò)程。1、解決管理問(wèn)題。包括誰(shuí)應(yīng)該晉升、誰(shuí)應(yīng)該降薪、誰(shuí)應(yīng)該得到獎(jiǎng)金、誰(shuí)應(yīng)該進(jìn)行調(diào)動(dòng)。2、員工發(fā)展問(wèn)題。包括誰(shuí)適合做什么工作、誰(shuí)需要補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)、誰(shuí)需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)。3、企業(yè)策略問(wèn)題。包括員工對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、好的員工流失、員工工作效率低下。4、確認(rèn)員工的工作成績(jī)5、改進(jìn)工作方式6、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣7、提高工