詞條
詞條說明
新*背景下,“走班制”與分層教學(xué)已成為學(xué)校發(fā)展的趨勢,要求教師在規(guī)定課時內(nèi)既要完成學(xué)業(yè)要求,還要把學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、思想方法體現(xiàn)在教學(xué)過程中,做到了解差異、針對差異、面向全體、因材施教、因“層”而教、逐步提高。教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、班級管理等由原來單一模式變成多元模式,用學(xué)生的考試成績對教師進(jìn)行績效考評已經(jīng)不適用。新*教師考評的主要目的是為了引導(dǎo)每一位教師關(guān)愛每一個學(xué)生、陪伴學(xué)生健康
一、考核目的 為構(gòu)建公司的現(xiàn)代人力資源管理體系,健全和完善績效管理工作,促使公司持續(xù)、快速、穩(wěn)定發(fā)展,特制訂本管理制度 (一)為公司員工薪酬調(diào)整提供依據(jù) (二)為公司員工晉升提供資料 (二)為公司員工培訓(xùn)工作提供方向 (三)促進(jìn)公司與員工之間的溝通、交流 二、考核原則 (一)公開性原則 應(yīng)限度減少考核者和被考核者雙方對考核工作的神秘感,業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)和水平通過協(xié)商制定,考核結(jié)果公開,考核工作制度化。 (
濟(jì)南學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)
學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)安全教育平臺系統(tǒng):根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的各項(xiàng)要求,科學(xué)、系統(tǒng)地開展安全教育,學(xué)校安全教育信息服務(wù)平臺服務(wù)體系由四體系一庫構(gòu)成:安全教育課程體系、安全技能訓(xùn)練體系、安全活動開展體系、安全教育測評體系及安全教育教學(xué)資源庫;“學(xué)校安全教育服務(wù)體系”已經(jīng)在部分城市和學(xué)校進(jìn)行了兩年的試點(diǎn),總結(jié)了大量的經(jīng)驗(yàn),初步形成了一個實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性相結(jié)合的服務(wù)體系。中國教育學(xué)會堅(jiān)
素質(zhì)評價系統(tǒng)素質(zhì)評價系統(tǒng)體格測試(身高別年齡、體重別年齡、身高別體重、BMI體質(zhì)指數(shù)、頭圍胸圍測試結(jié)果圖表,同時具有中標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和**WHO**衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn))素質(zhì)評價系統(tǒng)綜合評價營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩、低體重、消瘦、單純性肥胖、體型。13、小兒智能發(fā)育CDCC測試13.1智力測驗(yàn)(MDI)13.2運(yùn)動能力測驗(yàn)(PDI)14、兒童綜合智能測試(0-42個月兒童)15、兒童氣質(zhì)測試(0-42個月兒童)16、兒
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