綜合素質(zhì)評價，如何評才合理

時間：2021-02-04作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：594

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• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價意義-之三

  ◆為學(xué)生的自我完善和發(fā)展提供了一個制度**。????對于學(xué)生而言，它是一種全面的自我認(rèn)識和自我展示，學(xué)生大多在這種認(rèn)識和展示中受到一次教育；對于教師而言，它是全面認(rèn)識學(xué)生的一次難得的機會，尤其是對任教多班的教師較是如此。綜合素質(zhì)評價不僅提出了學(xué)生發(fā)展的方向，它與中*錄取的接軌，使其成為懸在學(xué)生頭上的尚方寶劍。無形中成了引導(dǎo)學(xué)生正向和不斷發(fā)展有效的外在約束力

• 綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)相關(guān)介紹

  特色：◆靈活多樣的模板定制功能，可滿足不同地域的綜合素質(zhì)評價需求。 ◆完全符合國家新課改背景下的學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。 ◆全面詳細的過程性學(xué)習(xí)成長記錄。 ◆拓展性強，系統(tǒng)可根據(jù)需求為其他系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口。 ◆支持家長、學(xué)生、教師等多種角色的應(yīng)用與互動。 ◆采用B/S架構(gòu)，支持多種部署方式，既可以進行單獨集中式部署，也可與下屬教育機構(gòu)的綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)進行聯(lián)網(wǎng)分布式部署。系統(tǒng)功能 ★學(xué)生綜合

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價

  學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)中小學(xué)信息技術(shù)教育系統(tǒng)：是多位信息技術(shù)教師的多年科學(xué)研究與教學(xué)實踐的成果，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、系統(tǒng)論、控制論、信息論等基本理論為依據(jù)，較為系統(tǒng)地論述了信息技術(shù)教材教法的含義與特征、研究目的與意義、研究對象與任務(wù)以及發(fā)展趨勢和存在問題、信息技術(shù)課的教學(xué)模塊和內(nèi)容、教學(xué)特點、基本原則、教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)手段、教學(xué)工作、教學(xué)的基本類型、智力能力與信息素養(yǎng)的培

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價評價內(nèi)容

  依據(jù)黨的教有方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考家學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會**、環(huán)境