詞條
詞條說明
素質(zhì)評價系統(tǒng)素質(zhì)評價系統(tǒng)體格測試(身高別年齡、體重別年齡、身高別體重、BMI體質(zhì)指數(shù)、頭圍胸圍測試結果圖表,同時具有中國標準和國際WHO國際衛(wèi)生組織標準)素質(zhì)評價系統(tǒng)綜合評價營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩、低體重、消瘦、單純性肥胖、體型。13、小兒智能發(fā)育CDCC測試13.1智力測驗(MDI)13.2運動能力測驗(PDI)14、兒童綜合智能測試(0-42個月兒童)15、兒童氣質(zhì)測試(0-42個月兒童)16、兒
新*背景下,“走班制”與分層教學已成為學校發(fā)展的趨勢,要求教師在規(guī)定課時內(nèi)既要完成學業(yè)要求,還要把學科基礎知識、基本技能、思想方法體現(xiàn)在教學過程中,做到了解差異、針對差異、面向全體、因材施教、因“層”而教、逐步提高。教師的教學理念、教學方式、班級管理等由原來單一模式變成多元模式,用學生的考試成績對教師進行績效考評已經(jīng)不適用。新*教師考評的主要目的是為了引導每一位教師關愛每一個學生、陪伴學生健康
學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)中小學信息技術教育系統(tǒng):是多位信息技術教師的多年科學研究與教學實踐的成果,以現(xiàn)代教育學、心理學、課程論、學習論、教學論、系統(tǒng)論、控制論、信息論等基本理論為依據(jù),較為系統(tǒng)地論述了信息技術教材教法的含義與特征、研究目的與意義、研究對象與任務以及發(fā)展趨勢和存在問題、信息技術課的教學模塊和內(nèi)容、教學特點、基本原則、教學方法、現(xiàn)代教學手段、教學工作、教學的基本類型、智力能力與信息素養(yǎng)的培
特色:◆靈活多樣的模板定制功能,可滿足不同地域的綜合素質(zhì)評價需求。 ◆完全符合國家新課改背景下的學生綜合素質(zhì)評價標準。 ◆全面詳細的過程性學習成長記錄。 ◆拓展性強,系統(tǒng)可根據(jù)需求為其他系統(tǒng)提供標準數(shù)據(jù)接口。 ◆支持家長、學生、教師等多種角色的應用與互動。 ◆采用B/S架構,支持多種部署方式,既可以進行單獨集中式部署,也可與下屬教育機構的綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)進行聯(lián)網(wǎng)分布式部署。系統(tǒng)功能 ★學生綜合
公司名: 濟南升界軟件有限公司
聯(lián)系人: 劉布霖
電 話: 0531-86565696
手 機: 400-8018-689
微 信: 400-8018-689
地 址: 山東濟南歷下區(qū)山大路47號數(shù)碼港大廈C座1105
郵 編:
網(wǎng) 址: shjsoftware.cn.b2b168.com
公司名: 濟南升界軟件有限公司
聯(lián)系人: 劉布霖
手 機: 400-8018-689
電 話: 0531-86565696
地 址: 山東濟南歷下區(qū)山大路47號數(shù)碼港大廈C座1105
郵 編:
網(wǎng) 址: shjsoftware.cn.b2b168.com