春節(jié)后首期培訓(xùn)火！火！火！

時(shí)間：2019-10-12作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：512

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• 詞條

  詞條說明

• 格致多元智能測評(píng)技術(shù)服務(wù)的步驟和流程

  《格致測評(píng)》——由天津格致教育多元智能先天優(yōu)勢測評(píng)研究中心研發(fā)，全新個(gè)體教育發(fā)展規(guī)劃咨詢工具?！陡裰聹y評(píng)》以發(fā)展心理學(xué)為脈絡(luò)，按照個(gè)體在人生不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，通過計(jì)算機(jī)采集系統(tǒng)錄入的先天皮紋樣本，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理得出的數(shù)據(jù)與多元智能理論相結(jié)合，幫助教育者快速了解被教育者的先天智能個(gè)性特點(diǎn)，核心類智能在敏感期內(nèi)“揚(yáng)長補(bǔ)短”，非核心類智能錯(cuò)過了敏感期后“揚(yáng)長避短”，優(yōu)勢智能類重點(diǎn)培育，實(shí)現(xiàn)“因材施教”

• 天賦測評(píng)準(zhǔn)確率是多少？

  天賦測評(píng)：準(zhǔn)確率高達(dá)99% 幫您找準(zhǔn)孩子的先天天賦潛能天賦潛能檢測是通過皮紋進(jìn)行檢測的，也就是我們常說的“指紋”，指紋是每個(gè)人獨(dú)一無二的象征，掌紋會(huì)隨著手掌的長大而變化，指紋卻是終生不變的。隱藏在十指間的脊紋除了能證明身份，其實(shí)也是性格特質(zhì)的反映。通過對(duì)指紋的鑒別與分析，我們能更了解孩子的個(gè)人潛能、性格特質(zhì)、優(yōu)弱勢等。這樣一來，就能在學(xué)習(xí)過程中給予更好地指引，發(fā)掘孩子天賦優(yōu)勢，同時(shí)彌補(bǔ)不足，以得到

• 多元智能測評(píng)的發(fā)展路程

  多元智能測評(píng)最早在臺(tái)灣興趣，并得到廣泛應(yīng)用，并且成為商業(yè)化模式，然后逐漸進(jìn)入大陸發(fā)展。發(fā)展的道路充滿曲折，因?yàn)槠ぜy行業(yè)對(duì)大多數(shù)人來說太陌生，再加上我們流傳上千年的“看手相”學(xué)問。導(dǎo)致這個(gè)行業(yè)一直被認(rèn)為是偽科學(xué)，沒有任何科學(xué)依據(jù)作為支撐。下面，我摘錄一些行業(yè)里面前輩整理的皮紋發(fā)展路程。1978年，美國出版的《醫(yī)學(xué)衛(wèi)生百科全書》明確提出皮紋學(xué)已成為醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要工具，不論在臨床方面，還是作為遺傳特征方

• 多元智能測評(píng)幫您了解運(yùn)動(dòng)天賦

  除了生理和遺傳因素，還有哪種方法能幫助我們了解人的運(yùn)動(dòng)天賦，更精準(zhǔn)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?天津格致教育，多元智能先天優(yōu)勢測評(píng)可以做到!多元智能測評(píng)——是通過皮紋檢測所得出的數(shù)據(jù)，找到人大腦神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)智能相關(guān)的腦區(qū)的優(yōu)弱指標(biāo)，科學(xué)選擇運(yùn)動(dòng)類型。根據(jù)體育項(xiàng)目的不同啟動(dòng)肢體運(yùn)動(dòng)智能和ATD角的大小，來選擇不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)人才，實(shí)現(xiàn)“人盡其才”重點(diǎn)培養(yǎng)。多元智能測評(píng)中的肢體運(yùn)動(dòng)智能是指：善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法