共升精耕教育，營(yíng)造智慧教育環(huán)境

時(shí)間：2018-10-09作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：143

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 共升教育：智慧課堂將促進(jìn)教學(xué)模式變革

  北京開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)褚宏啟教授說(shuō)過(guò)：“教育要服務(wù)于人的發(fā)展和服務(wù)于國(guó)家的發(fā)展，教育信息化和教育現(xiàn)代化都要為人的現(xiàn)代化和國(guó)家的現(xiàn)代化服務(wù)。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，創(chuàng)新能力和合作能力是較重要的兩種能力，即聰明的腦和溫暖的心?！?眾所周知，學(xué)生時(shí)代是個(gè)人素質(zhì)養(yǎng)成的重要時(shí)期，教學(xué)的效果很大程度上影響著學(xué)生的興趣和發(fā)展。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)模式單一，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)難以控制，教學(xué)的參與程度不高，這種應(yīng)試教育的

• 共升移動(dòng)教育模式與艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律

  如果你是一名學(xué)生，想通過(guò)學(xué)習(xí)獲得一個(gè)較好的成績(jī)，很多知識(shí)點(diǎn)需要記憶，但是總是發(fā)現(xiàn)記不住記不牢。那么，艾賓浩斯遺忘曲線能充分解釋人類記憶的規(guī)律，它告知人們所學(xué)知識(shí)需要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會(huì)慢慢淡忘。 艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)是德國(guó)著名的心理學(xué)家，1885年，艾賓浩斯以自己為測(cè)試對(duì)象做了一個(gè)非常著名的記憶實(shí)驗(yàn)，得出了關(guān)于記憶的一些科學(xué)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)中，他選用一

• 2021年高考再次證明：小學(xué)欠下的“閱讀賬”，遲早是要還的！

  共升教育_2021年全國(guó)*已經(jīng)落下帷幕。***天，*語(yǔ)文就上了熱搜**。 各省*作文題一出評(píng)論區(qū)瞬間炸開(kāi)鍋： 新*二卷真的沒(méi)看懂； 我感覺(jué)《覺(jué)醒年代》這部劇很多可以寫作文； 突然害怕明年的新*一卷作文了； 感覺(jué)現(xiàn)在的題目真的好難，比我們那個(gè)年代； …… 近年來(lái)全國(guó)各地的作文題都呈現(xiàn)出了越來(lái)越強(qiáng)的“文學(xué)性”和“哲理性”，對(duì)學(xué)生日常閱讀能力的考察逐漸成為了重中之重。 例如： 乍讀這些作文題

• 共升教育：“人工智能+智慧”與你一路同行

  隨著我國(guó)城市建設(shè)的快速發(fā)展，基于建設(shè)教育均衡化，優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的引進(jìn)或輸入是各地區(qū)域需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足和適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，且在日益發(fā)展中這一弊端逐漸顯露，單純知識(shí)教育、應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的學(xué)生可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)人才的需求。 AI人工智能的發(fā)展和廣泛應(yīng)用帶動(dòng)**教育（教學(xué)方式、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)）的革命，給教與學(xué)的方式帶來(lái)了巨大的變化，以教育