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微課_微課件發(fā)布系統(tǒng)_深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
微課助手的微課類型 適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識(如描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律)。這是中小學(xué)較常見、較主要的一種微課類型。常用教學(xué)方法:講授法。微課類型:講授型。以語言傳遞信息為主的方法! 適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識。 慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢有這么幾個階段。 其觀念主義的,微課助手,
互動教學(xué)課堂,深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
學(xué)堂科技遠(yuǎn)程教育云課堂系統(tǒng)集音視頻、電子白板、文檔、課件共享、視頻點播、在線學(xué)習(xí)于一體的多媒體教學(xué)平臺,采用人性化界面,操作簡單便捷,在云計算平臺上實現(xiàn)了學(xué)員管理、教師管理、網(wǎng)絡(luò)課程管理學(xué)習(xí)、角色權(quán)限管理、教學(xué)筆記、教學(xué)統(tǒng)計、學(xué)習(xí)統(tǒng)計、在線支付等整體解決方案,可進行靈活簡便的組合應(yīng)用,全面**了云計算的優(yōu)點。但很多人擔(dān)心視頻數(shù)據(jù)流量負(fù)載均衡問題,互動教學(xué),為解決視頻數(shù)據(jù)流量負(fù)載均衡問題,遠(yuǎn)程教育
目前,國內(nèi)對“微課”概念的界定還未達(dá)成共識。從字面來看,微課由“微”與“課”構(gòu)成?!拔ⅰ庇小凹?xì)小、輕微”的意思。 “課”是指“有計劃的分段教學(xué)”或“教學(xué)的時間單位”。由此看出,“微課”應(yīng)該是有時間限制的教學(xué)活動全過程。南京師范大學(xué)張一春把微課定義為“為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果,經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計,以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動?!?學(xué)堂微課共享資源平臺
互動教學(xué)軟件_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_互動
學(xué)堂科技所研發(fā)的互動家教平臺系統(tǒng),支持一個教師及一個學(xué)生進行音視頻交互,學(xué)生可在答疑大廳中按照科目選擇在線的教師,點擊教師頭像,就可以向這個教師發(fā)起面對面的答疑請求,如果教師空閑就可以同意請求,這樣,互動家教平臺,師生就進入到一對一的答疑房間中,師生通過語音、視頻和電子白板實現(xiàn)互動教學(xué)。 但再同一個時間,只能有教師只能為一個學(xué)生答疑,如果同時有多個學(xué)生向教師發(fā)起呼叫,那么采用排隊的方式,平臺為教
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