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時間：2016-04-13

作者：深圳市學堂科技有限公司

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平臺,深圳市學堂科技有限公司,慕課學習平臺
隨著媒體服務的數(shù)字化及互動程度日益提高，壓縮技術的進步促使帶寬要求不斷降低，當今的市場正經(jīng)歷一場重大變革。隨著消費業(yè)務日益增多，網(wǎng)絡接入帶寬得到了廣泛普及。內(nèi)容可用性、技術能力以及無所不在的高速電信基礎設施所帶來的“**風暴”已經(jīng)吹開了向大規(guī)模、高收益視頻點播快速轉(zhuǎn)變的大門。學堂科技視頻點播系統(tǒng)是國內(nèi)良好的新一代流媒體網(wǎng)絡服務系統(tǒng)，能支持各種視頻、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點
平臺_深圳市學堂科技有限公司_微課件發(fā)布系統(tǒng)
在帶來機遇的同時，開放學習平臺，在線教育也對大學教育提出了新的挑戰(zhàn)。在線教育的出現(xiàn)打破了大學圍墻，我們必須重新思考并重塑大學與社會的關系，較好地履行大學服務社會這一重要職能；在線教育作為高等教育**化的一個重要途徑，MOOC制作，在加強教育**交流合作的同時，也必然成為今后各國高等教育競爭的一個重要方面；在線教育為世界多元文化交流提供了一個豐富便捷的平臺，但如何通過這個平臺真正增進不同文化間的理
深圳市學堂科技有限公司、互動教學平臺
系統(tǒng)同時支持一個教師及一個學生進行音視頻交互。集成電子白板功能。學生可以在答疑大廳中按照科目選擇在線的教師，點擊教師頭像，就可以向這個教師發(fā)起面對面的答疑請求，如果教師空閑就可以同意請求，這樣，師生就進入到一對一的答疑房間中，師生通過語音、視頻和電子白板實現(xiàn)互動教學。同一個時間，只能有教師只能為一個學生答疑，如果同時有多個學生向教師發(fā)起呼叫，網(wǎng)絡家教，那么采用排隊的方式，平臺為教師設計了學生呼叫
深圳市學堂科技有限公司(圖)_微課助手_微課
學堂科技微課發(fā)布平臺正是基于以上理論進行定位開發(fā)，微課發(fā)布平臺不僅僅是一個資源管理平臺，更多的是一個教與學的服務平臺，它包含了學習內(nèi)容、活動、評價等要素的教學服務。學堂微課發(fā)布平臺優(yōu)勢： 1.基于**的云計算技術，搭配多層硬件*墻，為所有用戶提供**的負載均衡策略，同時課件數(shù)據(jù)將通過分布存儲的方式進行多點備份與應用，一旦出現(xiàn)異常，系統(tǒng)將動態(tài)刪除，添加新的計算節(jié)點，來分擔系統(tǒng)壓力，微課助手，適