深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)_微課助手_微課

時間：2016-05-06作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：132

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  在同一個時間，只能有教師只能為一個學(xué)生答疑，如果同時有多個學(xué)生向教師發(fā)起呼叫，那么采用排隊的方式，平臺為教師設(shè)計了學(xué)生呼叫排隊系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)，教師端有一個排隊管理器，記錄著當前向他發(fā)起呼叫的學(xué)生，教師可以按照順序依次答疑，也可以*隊列中的學(xué)生答疑。 ⊿支持創(chuàng)建多級的學(xué)科欄目。 ⊿在各級欄目中*呼叫答疑的教師，上傳教師照片和簡介。 ⊿可以為每個答疑教師設(shè)置是開放答疑還是*范圍答疑，如果是開放答疑

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  其分類不是統(tǒng)一的，應(yīng)該保留一定的開放性。同時，由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展，教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的，需要關(guān)注孩子每一個微變化，從小處著手，創(chuàng)建一個真正屬于學(xué)生自己的課堂。 微課程的設(shè)計與編教材有何區(qū)別？ 微課程：較有故事感 首先對比下，微課大師，紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別， 紙質(zhì)教材它是一個嚴謹?shù)闹R體系縮比，微課， 它客觀介紹學(xué)科知識， 它沒有故事感，那時候我們在出版

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  微課助手如何把握微課程的發(fā)展趨勢？ 內(nèi)容為王，輔以好的形式 微課程下一步怎么發(fā)展？首先我們要明確一點，課件制作， 就是微課程的內(nèi)容的發(fā)展和形勢的發(fā)展，要注意，內(nèi)容是**，內(nèi)容是主體。千萬不要去追求那種漂亮的或 者說是有創(chuàng)意的形式，而忽略了內(nèi)容。 但是， 妥當?shù)男问娇梢蕴岣邇?nèi)容的表達的效果，再下一個是創(chuàng)意和簡易。微課程是簡明的，越簡單越好。那么在這個 基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)意則會使課程顯得較秒。 創(chuàng)意和簡

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