互動教學軟件,互動教學,深圳市學堂科技有限公司

時間：2016-03-03

作者：深圳市學堂科技有限公司

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深圳市學堂科技有限公司(圖)、微課助手系統(tǒng)、MOOC
在日漸繁榮的教育網(wǎng)站平臺中，在線評論成為了學生和家長了解教育視頻資源優(yōu)劣的較為重要的信息來源。在線評論較大地影響了學生的觀看學習數(shù)據(jù)，對教學視頻專輯的播放量具有明顯的杠桿作用。大部分研究人員認為在線評論與視頻點擊率成正相關關系。并且，作為一種名師口碑，在線評論與名師口碑是一種相互作用的關系。本平臺在教育視頻專輯內(nèi)的每一個視頻內(nèi)都有在線評價功能，點評每一個視頻，讓學習較*！學生學習每一個視頻專
MOOC制作,深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢),平臺
遠程屏幕和程序共享通過屏幕和程序共享模塊，平臺，可以十分方便地將桌面和應用程序進行共享，方便進行遠程協(xié)作。遠程桌面瀏覽應用程序共享互動技術協(xié)助軟件操作培訓 Web頁協(xié)同瀏覽協(xié)同瀏覽模塊支持與會人員鏈接到同一Web頁，實時進行瀏覽和查詢。網(wǎng)頁同步瀏覽實時網(wǎng)頁協(xié)作實時信息查詢遠程課堂模塊界面友好，課件發(fā)布平臺，操作方便；安全性與穩(wěn)定性并重；同時支持寬帶與窄帶應用；支持媒體
深圳市學堂科技有限公司(圖)|教學系統(tǒng)|教學
微課程的設計與編教材有何區(qū)別？微課程：較有故事感首先對比下，紙質(zhì)教材和微課程的區(qū)別，紙質(zhì)教材它是一個嚴謹?shù)闹R體系縮比，它客觀介紹學科知識，它沒有故事感，那時候我們在出版社講微課堂的時候，出版社的編輯告訴我： “編教材的時候，要記得三審，而且要嚴格編審制度，你編輯的課程里帶有情感的話全部刪掉，不能夠留的?！?微課助手中的微課程：靈活的教學策略紙質(zhì)教材是通過國家統(tǒng)一課標，使用學術性
深圳市學堂科技有限公司(圖),資源管理,平臺
“微課發(fā)布平臺”是指為使學習者自主學習獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學活動。因此，對于老師而言，關鍵的是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學生為本的教學思想。教師音