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微課件發(fā)布系統(tǒng)|微課|深圳市學堂科技有限公司(查看)
“微課發(fā)布平臺”選取的教學內容一般要求主題**、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學設計(包括教案或學案)、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科*的文字點評等相關教學資源,構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”,營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境”。 這使得“微課發(fā)布平臺”資源具有視頻教學案例的特征。廣大教師和學生在這
學堂科技微課發(fā)布平臺正是基于以上理論進行定位開發(fā),微課發(fā)布平臺不僅僅是一個資源管理平臺,更多的是一個教與學的服務平臺,它包含了學習內容、活動、評價等要素的教學服務。教學針對性強,內容少而精。教學時間短、容量小。支持多種媒體,但需盡量簡化。內容開放,支持進化控制。多終端顯示自適應。通過語義表征結構,散而不亂。 在信息化飛速發(fā)展的今天,多媒體直播的需求越來越廣泛,比如課堂的直播,遠程教學,在線培訓等
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學堂微課助手是一套專門適用于高校、中小學教育制作微課(慕課)的專業(yè)軟件,目前全國有眾多高校及中小學校教育在使用,系統(tǒng) ★支持高清視頻設備 ★支持視頻參數可調整(包括分辨率、畫質、幀數,微課,支持1080分辨率) ★支持云臺控制,可以切換視頻信號,支持數字導播臺,支持圖像跟蹤系統(tǒng) ★錄播桌面可以切換布局,支持全屏顯示教師視頻支持內置式、懸浮式(可隨意拉大拉?。?、全屏式 雙流模塊功能 教師影像跟蹤功
隨著流媒體技術的成熟,我們多了一個傳播的媒介一互聯(lián)網,局域網。傳統(tǒng)的電視直播,只能覆蓋某個特定地理區(qū)域;而網上的直播,可以不受地理 限制,課件發(fā)布平臺,甚而可以覆蓋**。目前高能所的網絡基礎設施已經具有一定的規(guī)模,互動教學平臺,高能所網絡的 出口帶寬已經達到了1GB,園區(qū)網絡可以延伸到辦公區(qū)、實驗室的每一個角落。計算機的 使用已全面普及,當所里組織大型會議或重要學術活動時,平臺,大家不是必須到會
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