深圳市學堂科技有限公司、互動教學平臺

時間：2016-02-25作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：151

深圳市學堂科技有限公司專注于沉浸式互動教學﹒MOOC慕課在線學習﹒點播直播﹒微課制作助手等

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  詞條說明

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  我們應(yīng)該從“課”的角度來理解微課的內(nèi)涵，在“課”基礎(chǔ)上強調(diào)“微”?！罢n”本身不是一種學習資源或材料，而是一種包含了學習內(nèi)容、活動、評價等要素的教學服務(wù)。此外，作為課程，微課的內(nèi)容表現(xiàn)形式不僅僅局限在視頻，還可根據(jù)不同課程的需要采用其他多種媒體形式。 而學堂科技微課發(fā)布平臺正是基于以上理論進行定位開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)，微課發(fā)布平臺不僅僅是一個資源管理平臺，更多的是一個教與學的服務(wù)平臺，它包含了學習內(nèi)容、活動

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  鵬學堂系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的教學模式，網(wǎng)絡(luò)教學，為師生提供了互動的網(wǎng)絡(luò)教學新方式，使教師與學生的交流突破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了師資與教學資源共享，大大提高了教學效果。 服務(wù)器：服務(wù)器程序集合包括web服務(wù)器、主教學服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、文件服務(wù)器、遠程共享服務(wù)器。根據(jù)用戶規(guī)模大小，各個服務(wù)器可以獨立部署在不同的物理服務(wù)器上，也可以部署在同一個物理服務(wù)器上?？梢杂靡粋€物理服務(wù)器同時承擔web服務(wù)器、

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  慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢有這么幾個階段。 其觀念主義的， 行為主義的， 行為任 務(wù)和行為個人的。 那么觀念主義是一種學習理論， 他是指人和人， 人和資源之間 的管理。行為主義是目前慕課用得較多的，這三大系統(tǒng)，就是行為主義的慕課。 由于是課前的組內(nèi)“預演”，微課助手系統(tǒng)，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”

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  微課助手是跨平臺的云端和移動媒介相結(jié)合。 增強浮動性。打個比方來說：在微課程中加入學生自成參數(shù)，讓學生可以按照設(shè)計，去調(diào)控微課程的發(fā)展，在其中增加一些必要的交互式練習。 增加微課程的知識管理系統(tǒng)。打個比方來說：學生可以在上面旁批、做筆記、共享。添加一個進行學習分析系統(tǒng)：老師可以通過學習分析系統(tǒng)，了解學生狀況。 微課助手 反饋及時、針對性強。 由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，微課助手系