微課|課件發(fā)布平臺|深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

時間：2016-03-31作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：176

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  目前大多數(shù)學(xué)者認為微課發(fā)布平臺是針對單個知識點的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持的學(xué)習(xí)資源。這種認識，我們認為僅僅強調(diào)微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡單地將微課歸于學(xué)習(xí)資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實質(zhì)差別？微課本身應(yīng)該先是一種“課”，在此基礎(chǔ)上再強調(diào)“微”的特征。此外，微課助手，由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻，使得目前很多學(xué)者認為微課就是

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  微課助手按照課堂教學(xué)方法來分類，教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標，微課助手系統(tǒng)，完成共同的教學(xué)任務(wù)。 微課助手在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱，根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于*教師對“微課”分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性，筆者初步將“微課”劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習(xí)類、實驗類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作

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