MOOC在線開放平臺(tái),微課,深圳市學(xué)堂科技有限公司

時(shí)間：2016-03-17作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：141

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  微課助手的交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的較終目的 微課助手通過集中展播、*點(diǎn)評(píng)和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎(jiǎng)微課作品；定期組織教師開展基于區(qū)域“微課庫(kù)”的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)課、反思、研討等活動(dòng)，推進(jìn)基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成。 微課助手 反饋及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。 由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無(wú)生上課”活動(dòng)，微課助手價(jià)格，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較

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  微課助手倘若由教師*自完成， 可能會(huì)比較有針對(duì)性地對(duì)應(yīng)著自己的學(xué)生， 存在特殊性，但是，由于教師自身的閱歷、時(shí)間的限制，其所制作的“微課程”也 在一定程度上不能大規(guī)模地完成“微課程”。 微課程要做的事情，不是把文字教材有聲化，如果只是有聲化就根本不需要人來(lái)讀，微課， 因?yàn)殡娔X可以直接讀出來(lái)，那何必讓老師讀呢。 因?yàn)槿司哂星楦袘B(tài)度**觀， 隱性知識(shí)是計(jì)算機(jī)語(yǔ)音翻譯不能做到的事， 那微課程就是把老師

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  微課程該如何管理？ 使用云端的知識(shí)。 現(xiàn)在我們很多研究生和老師他們發(fā)現(xiàn)， 一款比較好用的是百度云管家。 其實(shí)， 除了這個(gè)以外，他們用360都可以。其實(shí)網(wǎng)上有很多應(yīng)用，比方說(shuō)百度云管家， 你把它安放在電腦里邊以后，它在蘋果上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)圖標(biāo)。 那么老師做好微課程以后，把你微課程文件選中，然后鼠標(biāo)把它拉到坐標(biāo)上手一放他就產(chǎn)生云端了， 非常簡(jiǎn)單。比你說(shuō)的一分鐘還要快就學(xué)會(huì)了。 微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒

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  教育信息化是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。深圳學(xué)堂科技有限公司新近開發(fā)推出的'微課發(fā)布平臺(tái)'軟件，對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量有著**乎尋常的突破。 學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺(tái)一套綜合的微型資源附加教學(xué)服務(wù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其基本結(jié)構(gòu)包括微型資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和認(rèn)證服務(wù)四大部分。它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)