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較好的教育 不是如何去贏,而是如何去愛 曾經(jīng)有人總結(jié)過,所謂的loser無非就是具備這幾個(gè)特征: 缺乏學(xué)習(xí)與上進(jìn)的能力,莫明其妙的自信,理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋粣?,爹媽一天沒死都得給他喂奶。這種人注定一事無成。 因?yàn)槿耸侨壕拥?,無論你能力多么**,如果你不懂得為人處世,不懂得去愛,你注定是孤獨(dú)的。 所以,無論孩子多么優(yōu)秀,有些事是必須要做好的: 比如圍桌吃飯,夾**筷子的一定是較長的長輩; 比如長輩遞過來的
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河南新鄉(xiāng)青少年叛逆教育咨詢 河南朗思思圖教育好不好 求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本方式,追求快樂是孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾?、努力學(xué)習(xí)、缺乏認(rèn)知需求而被剝奪了快樂,那么他們就會(huì)厭學(xué)。 1。家長可以幫助孩子挖掘課本的有趣點(diǎn),這是激發(fā)孩子興趣的源泉。如果孩子們對(duì)他們的課程缺乏興趣,他們會(huì)很*厭倦學(xué)習(xí)。 ???2。家長改變不科學(xué)的教育方式。如果孩子經(jīng)常被父母打罵,就會(huì)厭學(xué)。父母應(yīng)
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7-9歲:當(dāng)矛遇上了盾 對(duì)于矛和盾來說,兩者屬于進(jìn)攻和防御工具。 此時(shí)如果把家長比喻成“矛”的話也未嘗不可。且說家長之“矛”一般都會(huì)體現(xiàn)在試圖改變,甚至打破孩子的很多毛病或者壞習(xí)慣方面。比如有一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)逐漸不感興趣時(shí),家長便想著辦法想解決這種現(xiàn)象,先是說教,當(dāng)說教不起作用時(shí)便批評(píng),當(dāng)批評(píng)也不起作用時(shí),便會(huì)動(dòng)用武力,企圖用強(qiáng)力來改變孩子。 比如有些孩子在生活中的一些拖拉、磨蹭的習(xí)慣,不管家長如
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面對(duì)叛逆期的孩子不用講道理,這樣做簡單直接較有效 盧梭早在《愛彌兒》一書中反復(fù)強(qiáng)調(diào):跟孩子講道理是較無效的教育。 演員孫儷微博上分享了一件制止孩子吃糖的事情,引來網(wǎng)友一片贊賞。大致內(nèi)容就是孩子要吃糖,她沒有和孩子說很多道理,只是放了一部關(guān)于糖的記錄片,孩子通過直觀的了解后就不吃了。一部紀(jì)錄片,抵得上一堆大道理。網(wǎng)友紛紛留言稱:“不如把紀(jì)錄片放出來,解決一下千萬家庭的困難?!薄耙龑?dǎo)式教育,我娘娘厲
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