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時(shí)間：2021-06-03作者：鄭州伏羲山教育咨詢有限公司瀏覽：192

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 孩子不上學(xué)怎么辦

  到問(wèn)題的表面，很少會(huì)透過(guò)孩子的不良行為，看到孩子行為背后的深層原因。比如這個(gè)孩子之所以癡迷電腦，是不是缺少父母的陪伴？會(huì)不會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣？亦或是孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有目標(biāo)......這些都可能是孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不愿意學(xué)習(xí)的深層原因。如果家長(zhǎng)忽略了這些深層的東西，只是一味地把原因歸結(jié)于外物。那即使沒(méi)有電腦、手機(jī)，孩子也會(huì)沉迷于其他的東西。就像上課，經(jīng)常會(huì)有些孩子，一支筆，一塊橡皮、

• 【叛逆孩子學(xué)?！考彝ソ逃淖罴褷顟B(tài)

  家庭教育的較佳狀態(tài) 1.家庭教育應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視 叛逆孩子學(xué)校認(rèn)為家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來(lái)折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。山東是文化的**，齊魯文化又以齊文化為**，在齊文化這樣一個(gè)博大的空間里面，我們不應(yīng)該站到文化的空間去看待教育？ 所有的父母都是一個(gè)文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來(lái)的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟

• 【叛逆孩子學(xué)校】父母離異后對(duì)孩子的教育我們要注意些方面

  父母離異后對(duì)孩子的教育我們要注意些方面？1、離異后及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù)。父母離異后，應(yīng)在**時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù)。心理干預(yù)的內(nèi)容應(yīng)該包括這些：日常生活適應(yīng)性訓(xùn)練，要讓孩子適應(yīng)沒(méi)有父母一方的生活，甚至居住環(huán)境的改變都需要一普通話時(shí)間來(lái)適應(yīng)。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)情觀教育，讓孩子明白“強(qiáng)扭的瓜不甜”、“好合好散”的道理，讓孩子能站在父母的角度理解父母、寬容父母。2、離異父母不能放棄對(duì)孩子的愛(ài)，甚至比離異要做

• 山東全封閉學(xué)校哪家好

  所謂封閉式管理,是指學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格的管理,學(xué)生全天不能隨便走出校門(mén),其生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等一律在校內(nèi)進(jìn)行,只能在某一特定的短時(shí)間內(nèi)(例如星期六)允許學(xué)生在課間出校活動(dòng).此種管理模式在中小學(xué)全日寄宿制學(xué)校里(尤其在農(nóng)村)已相當(dāng)普遍.該模式又被稱為"軍事化管理"學(xué)校封閉化管理并不等同于“軍事化管理”，“軍事化管理”只是封閉化管理的一種衍生物。較“軍事化管理”相比，封閉化管理相對(duì)寬松。正常情況下，學(xué)生不能擅