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詞條說明
2月3日0時(shí)5分在四川成都市青白江區(qū) 發(fā)生5.1級(jí)地震, 震源深度21千米,震感強(qiáng)烈。 這對(duì)于一直因?yàn)橐咔槎乖甑某啥既嗣駚碚f, 無疑是不平凡的一天 Q: 是否可以把現(xiàn)代社會(huì)比較火熱的VR技術(shù)應(yīng)用于地震防災(zāi)中呢? A: 我想答案是肯定的?!禫R地震安全逃生模擬一體機(jī)產(chǎn)品》,通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬特定場(chǎng)所地震來臨時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境,讓體驗(yàn)者在感受到緊張和急迫的同時(shí),引導(dǎo)體驗(yàn)者通過冷靜判斷,找到逃生的正確
走路,誰不會(huì)呢?其實(shí)不然。如果我們不注意交通安全,走路也會(huì)發(fā)生交通事故。很多小孩出于性格活潑,日常上學(xué)放學(xué)都會(huì)隨性而走,一邊玩耍一邊走路,一邊看書一邊走路,三五個(gè)同學(xué)并排行走。在人行道你追我趕嬉戲打鬧,殊不知這樣也會(huì)導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。而這些交通小知識(shí)在課堂很好提及,孩子也不會(huì)引起重視。 課堂上通過交通安全案例提醒學(xué)生提高自我保護(hù)能力,了解危險(xiǎn)的來源,學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)。詳細(xì)認(rèn)識(shí)正確過馬路、坐公交,認(rèn)識(shí)
VR安全教育:有效提高安全意識(shí)需要虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
今年6月,重慶潼南區(qū)有8名小學(xué)生在童家村涪江河壩水域溺水身亡。事件發(fā)生后隨即引起網(wǎng)友的哀悼評(píng)論,多數(shù)人認(rèn)為事件的發(fā)生和學(xué)校安全教育的不到位有關(guān)。其實(shí),在現(xiàn)在的學(xué)校安全教育上,非常用心在采取開主題班會(huì)、宣傳欄以及寒暑假給與家長(zhǎng)一封信的通知,但到現(xiàn)在還是讓8名學(xué)生喪命。這表明,當(dāng)前教育仍然存在問題。VR安全教育的進(jìn)步開始為提高學(xué)生安全意識(shí)作貢獻(xiàn)。 當(dāng)前,我國(guó)在3~12歲學(xué)生中,有80%學(xué)生安全意識(shí)薄弱
12月27日訊湖北省應(yīng)急管理廳今日中午通報(bào),應(yīng)城地震發(fā)生后,根據(jù)目前初步核查統(tǒng)計(jì),孝感全市涉及11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、95個(gè)行政村,673戶出現(xiàn)房屋輕微裂縫現(xiàn)象,沒有房屋倒塌,未接到人員傷亡報(bào)告。 當(dāng)?shù)卣饋硪u時(shí),人們除了逃生、救援、祈福以外,能做的事情其實(shí)很有限。但是,在地震來襲前,如果人們能夠掌握地震的自救方法,那么,終的傷亡是否也會(huì)比現(xiàn)在少一些呢? VR地震安全培訓(xùn)系統(tǒng)在防災(zāi)和救災(zāi)訓(xùn)練中體現(xiàn)出的應(yīng)用能力,
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