反饋抑制器正確用法須知

時間：2019-05-17作者：佛山市華響電子科技有限公司瀏覽：426

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• 詞條

  詞條說明

• 教學擴音系統(tǒng) 在教室里用那種比較好

  種：有線手持麥克風和有線座麥(或鵝頸式話筒)優(yōu)勢：老師不需要帶任何設(shè)備，學校管理簡單，購買和使用成本;劣勢：要求嘴對著話筒很近地說話(1~5厘米內(nèi));將老師固定在講桌前，不易做肢體語言，難以達到生動授課;使用有線手持麥克風，一方面占用老師一只手，另外因為拖著一根線的原因，老師活動范圍受限，所以也比較難做肢體語言;二種：移頻增音器上的界面話筒優(yōu)勢：老師不需要帶任何設(shè)備，學校管理簡單，老師可以在講臺上

• 【教學吊麥擴聲】吊麥型擴音系統(tǒng)

  吊麥型擴音系統(tǒng) 吊麥智能教學擴聲方案“綠色擴聲,健康教學”的新理念、新模式和新標準只需在講臺安裝一支吊麥,拾音距離達到8-12米,即可完全覆蓋整個講臺,語音清晰自然 .師生實時交流無縫切換,一步解決現(xiàn)場擴聲使用時一鍵快速啟動，老師*穿戴任何設(shè)備，真正實現(xiàn)輕松、自由的授課。聲音清晰自然，無回聲、嘯叫、雜音等，為學生營造的學習環(huán)境。1臺主機+1支吊麥+1對音箱的簡便搭配，替代傳統(tǒng)的佩戴麥、手持麥、固

• 【吊麥教學擴音】吊麥教學擴音類型

  吊麥教學擴音類型**種：有線手持麥克風和有線座麥（或鵝頸式話筒）優(yōu)勢：老師不需要帶任何設(shè)備，學校管理簡單，購買和使用成本較低；劣勢：要求嘴對著話筒很近地說話（1~5厘米內(nèi)）；將老師固定在講桌前，不易做肢體語言，難以達到生動授課；使用有線手持麥克風，一方面占用老師一只手，另外因為拖著一根線的原因，老師活動范圍受限，所以也比較難做肢體語言；*二種：移頻增音器上的界面話筒優(yōu)勢：老師不需要帶任何設(shè)備，學校

• 【空間吸聲體】什么是吸聲材料？吸聲材料的應(yīng)用介紹

  什么是吸聲材料？為了達到吸聲的目的，吸聲材料表面有許多小孔，材料內(nèi)部也有大量氣泡填料和金屬微珠類物質(zhì)，正是借助它們的幫助，吸聲材料才能真正地吸收噪音，其中，表面的多孔材料主要是吸收中高頻聲波，這類材料一般選用纖維和泡沫制品，在原料的選擇上，除了要有好的吸音效果，還要具備*、防潮、堅固、輕便等特點。?吸聲材料的應(yīng)用吸聲裝飾藝術(shù)板，它的原材料為**的聚酯纖維，這種藝術(shù)板的顏色和風格種類