共升教育：江門一中附屬實驗學校**學業(yè)質(zhì)量檢測成功舉行

時間：2020-10-24作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：230

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• 廣東省教育研究院專家詳解“新高考”

  4月14日下午，廣東省教育研究院*施美彬蒞臨南方教育裝備城，由江門教育研究院郭長山、共升教育研究院常務(wù)副院長農(nóng)定偉、共升教育科技黃永釗老師、張耀長老師等人陪同，就“廣東省*綜合改革實施方案”開展專題研討座談。 座上，施美彬老師對“新*”的模式及其意義進行詳細剖析，為廣大教研工作者及學生解惑甚多。 新*“3+1+2”模式與傳統(tǒng)文理分科有何區(qū)別？ 施美彬老師解釋，“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文

• 共升教育應(yīng)邀出席韶關(guān)智慧教育產(chǎn)業(yè)融合交流會

  9月8日，由鷹碩技術(shù)主辦的“韶關(guān)智慧教育產(chǎn)業(yè)融合交流會”在深圳圓滿落幕。韶關(guān)市委常委、副市長萬卓培，韶關(guān)市經(jīng)信局、市教育局、市信息中心、市商務(wù)局相關(guān)負責同志以及華為技術(shù)有限公司、中國電信韶關(guān)分公司、中國移動通信集團終端有限公司、廣東南方未名教育科技有限公司、深圳市教育信息化產(chǎn)業(yè)促進會等170余家智慧教育生態(tài)合作伙伴參加了交流會。作為良好的智慧云教學解決方案提供商——共升教育總經(jīng)理農(nóng)定偉應(yīng)邀出席本次

• 共升教育：“人工智能+智慧”與你一路同行

  隨著我國城市建設(shè)的快速發(fā)展，基于建設(shè)教育均衡化，優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的引進或輸入是各地區(qū)域需求。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能夠滿足和適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需求，且在日益發(fā)展中這一弊端逐漸顯露，單純知識教育、應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的標準化產(chǎn)品的學生可能已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)未來人才的需求。 AI人工智能的發(fā)展和廣泛應(yīng)用帶動**教育（教學方式、教學平臺、教學評價系統(tǒng)、教學應(yīng)用系統(tǒng)）的革命，給教與學的方式帶來了巨大的變化，以教育

• 共升教育：課堂學習已從“數(shù)字化”向“智慧化”邁進

  *之后，移動互聯(lián)網(wǎng)的運用促進信息化與教育領(lǐng)域的結(jié)合，大數(shù)據(jù)、人工智能等深層次的信息化手段使教育變革不僅僅停留在“數(shù)字化”的層面。教育領(lǐng)域的信息化變革不斷朝著深度和質(zhì)量方面進一步滲透，*、多層次的信息化學習環(huán)境使得教育從“數(shù)字化”邁進了“智慧化”。 智慧教育是教育信息化發(fā)展的**階段，它強調(diào)學習的開放、共享、交互和協(xié)作。與傳統(tǒng)的數(shù)字化教學比較，智慧教育不止實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學工具的變革，較是營造智