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學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容


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    ? ? ?綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不同于一般產(chǎn)品的鑒定活動(dòng),其所面對(duì)的不是既定的變化? “物”,而是不斷成長(zhǎng)中的人,是一個(gè)靈與肉交織在一一起的 “活的世界”。? ? ?評(píng)價(jià)的目的不是識(shí)別偽劣產(chǎn)品,給產(chǎn)品質(zhì)量作鑒定,而是對(duì)生命活動(dòng)的陂素質(zhì)意義進(jìn)行解讀,發(fā)現(xiàn)人的潛質(zhì),促進(jìn)人的不斷成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)雙方所結(jié)成的關(guān)系不是人與物的關(guān)系,而是人與人的關(guān)系、“主

  • 【學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)】學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)到底該如何公平記錄

    學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)到底該如何公平記錄?保證高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公平公正記錄,至少可以在以下兩個(gè)層面入手:一是教育主管部門層面。首先應(yīng)該制定和完善相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)違規(guī)行為應(yīng)該嚴(yán)查追責(zé),一經(jīng)查實(shí),考生和相關(guān)單位、相關(guān)責(zé)任人需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任;二是開發(fā)建設(shè)統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái),用于全程、全時(shí)記錄學(xué)生表現(xiàn),確保信息記錄科學(xué)、規(guī)范,并實(shí)現(xiàn)師生、社會(huì)對(duì)信息的公開監(jiān)督。二是學(xué)校層面。首先是每所高中

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  • 【新高考教師考評(píng)】學(xué)生托管班教師如何績(jī)效考核

    關(guān)于學(xué)生托管班教師的績(jī)效考核一直是很多校長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。對(duì)教育行業(yè)教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō),績(jī)效考評(píng)應(yīng)當(dāng)包括業(yè)績(jī)考評(píng)、能力考評(píng)和態(tài)度考評(píng)。業(yè)績(jī)考評(píng)是對(duì)教師承擔(dān)崗位工作的成果所進(jìn)行的評(píng)定和估價(jià);能力考評(píng)是依據(jù)崗位說(shuō)明書規(guī)定的崗位要求,考評(píng)教師在崗位工作過(guò)程中顯示和發(fā)揮出來(lái)的能力;態(tài)度考評(píng)的重點(diǎn)是考核教師工作的認(rèn)真度、責(zé)任度,工作的努力程度,是否有干勁、有熱情,是否忠于職守,是否服從命令等???jī)效管理是一種連續(xù)性的管

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