詞條
詞條說明
面對(duì)這個(gè)問題,父母首先需要做的是擺正態(tài)度。因?yàn)楹⒆拥男睦韱栴}嚴(yán)重程度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)**乎父母想象。1、正確面對(duì)問題,承認(rèn)孩子得病了。比如有一個(gè)高中生被父母帶到中心,父母是覺得孩子脾氣差,然后整天玩手機(jī),所以需要改改。但是到了這里我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)已經(jīng)有了抑郁情緒的苗頭。他會(huì)無聲無息的哭泣流淚,覺得生命沒有意義。但是父母覺得孩子是在這里裝的,只是不想學(xué)習(xí)。聽到這樣的回答我有時(shí)是很無奈的,只能較加耐心的和父母去解釋
1、感情越來越淡冷戰(zhàn)就是在消耗情感,每一次不起眼的冷戰(zhàn),就會(huì)消耗一點(diǎn)你們多年累積起來的感情。感情培養(yǎng)是很困難的,尤其是相處的越久,越?jīng)]有了任何所謂的新鮮感,也就不愿意在對(duì)方身上花更多時(shí)間,所以感情本身就是在延續(xù),一旦冷戰(zhàn),就相當(dāng)于在擱置感情,不在積累,不在延續(xù),一定就會(huì)消減,較何況彼此都還是相互埋怨責(zé)怪的的情況中。感情必然就會(huì)慢慢變淡,冷戰(zhàn)的時(shí)間越久,次數(shù)越多,情感就會(huì)越淡,最后只能以離婚收?qǐng)觥?
厭學(xué)已成為12-18歲青少年的普遍現(xiàn)象。這個(gè)階段的學(xué)生正在進(jìn)入青春期。隨著他們的生理發(fā)展越來越接近成年人,他們的自主意識(shí)*增強(qiáng)。這時(shí),他們的壓力會(huì)急劇增加。當(dāng)他們承受不了這種壓力時(shí),就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,從而產(chǎn)生情緒不確定、易怒、逃學(xué)等厭學(xué)情緒。面對(duì)這種情況,很多家長(zhǎng)很無奈。這時(shí)候就要給孩子做心理咨詢,盡快擺脫這種狀態(tài)。許多初中生認(rèn)為,從小學(xué)開始,他們每天都被各種家庭作業(yè)、考試和成績(jī)所包圍,這逐漸使
雙相情感情緒,老百姓也稱它為“躁郁”,但在心理學(xué)臨床干預(yù)中稱為“雙相情感情緒”。雙相情感情緒屬于心境情緒的一種類型,雙相顧名思義指心境的起伏是有興奮、有向上的躁狂發(fā)作的一面,同時(shí)也有向下的抑郁發(fā)作的一面。所以當(dāng)來訪者既有躁狂發(fā)作或者有輕躁狂發(fā)作,同時(shí)又有抑郁發(fā)作時(shí),就要考慮來訪者患的是雙相情感情緒。雙相情感情緒發(fā)病率也不低,干預(yù)也是長(zhǎng)期干預(yù)的過程,來訪者在經(jīng)過系統(tǒng)干預(yù)之后還是存在復(fù)發(fā)傾向。雙相情
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