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詞條說明
諸多家長均會考慮同一個問題“我的孩子天賦不足,學(xué)藝術(shù)能學(xué)會嗎?”在此,弘藝·喬迪音樂藝術(shù)中心鄭重告訴你:學(xué)藝術(shù)是一種素質(zhì)教育,教育與天賦無關(guān)。 作為家長存在有這樣的想法其實是錯誤的:藝術(shù)課程就是一種非常有益的素質(zhì)教育,將藝術(shù)與天賦掛鉤是思想偏差較大的誤區(qū),往往也會因此耽誤您孩子一生的輝煌! 桃園藝術(shù)認為多數(shù)家長對孩子學(xué)藝術(shù)有兩種認識誤區(qū): ■ 望子成龍 這個案例定位太高。學(xué)鋼琴、學(xué)提琴、學(xué)舞蹈都是
畫畫對于家長來說是培養(yǎng)孩子們的一個興趣嗎?還是豐富一下孩子的業(yè)余活? 學(xué)美術(shù)是不是只能畫畫呢? 其實不然,美術(shù)是一門大的藝術(shù)。桃園藝術(shù)美術(shù)培訓(xùn)班認為它不單單包含幾個簡單的方面,它包括藝術(shù)家,動畫設(shè)計,廣告設(shè)計,室內(nèi)設(shè)計,美術(shù)教育,繪本,影視傳媒,服裝設(shè)計等。 大多數(shù)家長只是單純的認為美術(shù)就是畫畫,但武漢南湖桃園藝術(shù)今天要告訴你的是,美術(shù)不僅僅是畫畫那么簡單,不僅有做動畫和游戲啦!我相信不少人小時候
很多媽媽說“曾經(jīng)很有修養(yǎng)的我們,因為孩子練琴全家人變得很沒有修養(yǎng)”。3000萬孩子,這個數(shù)字龐大到讓人吃驚,這么多琴童長大后會誕生多少**音樂家? 當(dāng)孩子練習(xí)達不到要求時,急躁和失望還是在所難免。讓自己和孩子保持快樂的心情,這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正意義和樂趣。 問題一:如何培養(yǎng)和維持孩子對彈鋼琴的興趣短時的興趣激發(fā)對孩子來說很容易,難就難在保持興趣的穩(wěn)定性并堅持下去。 桃園藝術(shù)鋼琴快樂法則:懂得孩子
孩子在畫畫,站在一旁的大人經(jīng)常忍不住要“指手畫腳”:“這個不夠圓,那個畫太大,這個配色應(yīng)該這樣……” 較近,中國兒童中心就目前美術(shù)教育的創(chuàng)造力培養(yǎng)發(fā)布了《中國兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)調(diào)查報告》,報告以五歲左右的兒童繪畫學(xué)習(xí)作為調(diào)查研究重點,分組調(diào)查的結(jié)果是,沒有家長陪伴的兒童比家長陪伴下的兒童繪畫創(chuàng)造力強。調(diào)查認為,家長不當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)行為限制了兒童想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。 有一次,畢加索在參觀完兒童畫展后說:“我
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