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  通過(guò)對(duì)厭學(xué)，學(xué)生的整體分析，我們發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的比例非常大。高一是整個(gè)高中的起步階段，也是從初中到高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此外，高中生正處于青春期的敏感階段，面臨各種問(wèn)題。因此，他們很*在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生許多不適應(yīng)，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。如果學(xué)生在沒(méi)有心理準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入較高層次的學(xué)習(xí)，必然會(huì)變得不自在，在課堂上很快找到自己的位置，因?yàn)椴恢雷约何磥?lái)的發(fā)展方向而變得無(wú)聊。此外，高一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中的學(xué)習(xí)內(nèi)

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