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詞條說明
孩子進(jìn)入青春期,父母應(yīng)該怎么做? 提供豐富的經(jīng)歷; 青春期的孩子好奇心重,探索新領(lǐng)域和嘗試新鮮事物都有著非常大的興趣,你的孩子可能會嘗試新的運(yùn)動,有了新的學(xué)習(xí)目標(biāo),讀了新的書籍。他們可能會嘗試不同的藝術(shù)形式,學(xué)習(xí)不同的文化、職業(yè),參與社區(qū)或者是宗教活動。 這對于我們家長來說,不妨可以給孩子提供一些機(jī)會,比如給他們介紹新的朋友、新的活動。這么做的同時(shí)家長也會重新?lián)炱鸷雎远嗄甑囊恍┡d趣愛好,這也給孩子
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叛逆的本質(zhì),要從“叛逆期”這個(gè)名詞的來歷說起。其實(shí),“叛逆期”首先源自孩子一系列的表現(xiàn),給爸媽帶來的困惑,從而引發(fā)了焦慮、失望和無奈的情緒,最后爸媽們對此下了一個(gè)定義:“叛逆期”。也就是說“叛逆期”是以爸媽為中心下的定義,而不是孩子。 當(dāng)我們定義“叛逆期”的時(shí)候,我們都潛意識地下了另一個(gè)判斷:“孩子的這些表現(xiàn)是不合理的”。 這樣下定的義的好處有兩個(gè):一是叛逆期是一個(gè)時(shí)期,它有開始也有結(jié)束。這其中
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學(xué)生厭學(xué)原因分析 教育咨詢的教學(xué)模式陳舊。 初中階段是普及九年義務(wù)教育的后三年。由于教育咨詢教學(xué)模式是單一的班級授課制,很難根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué),存在著在以下幾種弊端:一是小學(xué)升初中實(shí)行免試就近入學(xué),使知識基礎(chǔ)、能力水平差異較大,興趣各異的學(xué)生,在同一天走進(jìn)同一教室,同讀一本書,同進(jìn)行一個(gè)教學(xué)進(jìn)度,同接受一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),這種“大一統(tǒng)”的教學(xué)模式,導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)。二是學(xué)生到初二時(shí),隨著年齡和閱歷知識的
西安叛逆孩子教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育 一位家長有一對兒女,說起兩個(gè)孩子的教育,他大為頭痛,頭痛的是男孩的教育:“女兒從小學(xué)開始沒讓我操過一點(diǎn)心,家長會老師表揚(yáng)很多,而兒子恰恰相反,幾乎每個(gè)星期都會接到班主任的舉報(bào)電話!”這個(gè)例子就很好的說明了,雖然是同一個(gè)父母教育出來的孩子,對教育咨詢的適應(yīng)能力卻有很大的差異。有的孩子能夠很好的適應(yīng)群體學(xué)習(xí)和生活,有的孩子卻時(shí)刻感覺身在牢籠,想去破壞它、逃出它,讓
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2026越南(河內(nèi))智慧辦公設(shè)備及文具展覽會
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