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詞條說明
2018年12月14日,由共升教育教研團隊以于玉為首,帶領運維工程師吳睿等人,來到陽江電信運營中心,就電信移動互聯(lián)與共升教育攜手展*略合作,打造“泛在學習”的智慧教育生態(tài)環(huán)境。 電信天翼.png 本次會議,共升智慧教育研究院教研總監(jiān)于玉以提升課堂的教學效率為主,分別通過“課前備課,課中互動教學,課后智慧學習”三個環(huán)節(jié),構建人機交互底層到各分支硬件設備、再到基礎平臺系統(tǒng)架構、后到行業(yè)應用系統(tǒng)解決方
2020年9月4-6日,由廣東省教育學會中學地理教學專業(yè)**主辦的“2021屆高三地理教學評價研討暨*四屆高中地理教師命題比賽”活動,在肇慶高要市隆重舉行,來自廣東全省地理教學界*、地市地理教研員以及數(shù)百位地理教師參加了本次地理教研盛會。 9月5日上午的大會開幕式,由肇慶市教育局教研室吳毓秀老師主持,廣東省教育研究院地理教研員、正高施美彬老師、廣州市花都實驗學校梁漢強校長分別做了題為《*綜合
智慧課堂智慧課堂 前提摘要 2017年6月,在相互共識的基礎上,靖西民族高中引進共升教育智慧云教學解決方案,開展了**場智慧課堂,當時是一所開辦不到三年的公辦學校。 同年,百色市教育局給靖西民族高中的下達2018年指標:一本10人,二本以上288人;作為全市智慧合作學習模式的試點學?!肝髅褡甯咧校?018年*放榜:一本上線23人,二本線以上366人,**額完成該年指標。 *喜訊 2019年
*之后,移動互聯(lián)網(wǎng)的運用促進信息化與教育領域的結合,大數(shù)據(jù)、人工智能等深層次的信息化手段使教育變革不僅僅停留在“數(shù)字化”的層面。教育領域的信息化變革不斷朝著深度和質(zhì)量方面進一步滲透,*、多層次的信息化學習環(huán)境使得教育從“數(shù)字化”邁進了“智慧化”。 智慧教育是教育信息化發(fā)展的**階段,它強調(diào)學習的開放、共享、交互和協(xié)作。與傳統(tǒng)的數(shù)字化教學比較,智慧教育不止實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學工具的變革,較是營造智
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