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詞條說明
(2)用左手握住漏斗上口徑,將其從支架上取下,再按圖5所示的特殊手勢握住。對于慣用右手的操作者,常用左手食指末節(jié)住玻塞,再用大拇指和中指夾住漏斗上口徑;右手的食指和中指蜷握在活塞柄上,食指和拇指要握住活塞柄并能將其自由地旋轉(zhuǎn)。對于左撇子只需將方向轉(zhuǎn)過來即可。(3)將漏斗由外向里或由里向外旋轉(zhuǎn)振搖3~5次,使兩種不相混溶的液體,盡可能充分混合(也可將漏斗反復(fù)倒轉(zhuǎn)進(jìn)行緩和地振搖)。然后將漏斗倒置讓漏斗
光化學(xué)反應(yīng)儀的原理和反應(yīng)過程介紹
光化學(xué)反應(yīng)儀是近20年才出現(xiàn)的處理技術(shù),在足夠的反應(yīng)時(shí)間內(nèi)通??梢詫⒂袡C(jī)物礦化為CO2和H2O等簡單無機(jī)物,避免了二次污染,光化學(xué)反儀簡單高效而有發(fā)展前途。由于以二氧化鈦粉末為催化劑的光催化氧化法存在催化劑分離回收的問題,影響了該技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用,因此光化學(xué)反應(yīng)器固定在某些載體上以避免或更*使其分離回收的技術(shù)引起了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛興趣。光化學(xué)反應(yīng)與一般熱化學(xué)反應(yīng)相比有許多不同之處,主要表現(xiàn)在:
三氣培養(yǎng)箱是一種高度專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,廣泛應(yīng)用于生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、植物學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域。其核心功能在于提供一個恒溫、恒濕且氣體環(huán)境可控的培養(yǎng)空間,這對于多種生物樣本的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)至關(guān)重要。以下是對需要使用三氣培養(yǎng)箱的實(shí)驗(yàn)類型的簡要概述。微生物培養(yǎng)是三氣培養(yǎng)箱最常見的應(yīng)用之一。細(xì)菌、酵母、霉菌等微生物對生長環(huán)境有著特定的要求,三氣培養(yǎng)箱能夠提供穩(wěn)定的溫度、適宜的濕度以及精確控制的氣體環(huán)境,
樣品含糖有粘性,如何選擇噴霧干燥機(jī)噴霧干燥機(jī)在許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括制藥、食品、生物技術(shù)等領(lǐng)域。然而,當(dāng)樣品含糖且具有粘性時(shí),選擇合適的噴霧干燥機(jī)可能會有些挑戰(zhàn)。下面是一些關(guān)鍵因素,幫助你選擇適合的設(shè)備。1. 顆粒大小和均勻性:具有粘性的樣品在噴霧干燥后可能會形成粘性顆?;驁F(tuán)塊。為了解決這個問題,你需要選擇一個能夠產(chǎn)生細(xì)小、均勻干燥顆粒的噴霧干燥機(jī)。一些噴霧干燥機(jī)具有獨(dú)特的微細(xì)噴嘴設(shè)計(jì),能夠
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缺氧培養(yǎng)箱YQX-II 微生物實(shí)驗(yàn) 無氧環(huán)境培養(yǎng)
自動封膜壓蓋儀CNFM-96 自動封膜計(jì)數(shù) 適配多種規(guī)格版型
雙層低溫?fù)u床NS-2102C 運(yùn)行參數(shù)可記憶 占地面積小
氣流式萃取裝置CH-CQ-6D 適用多種規(guī)格萃取瓶 水質(zhì)檢測
高速離心機(jī)TG16-WS 細(xì)胞或微生物分離 沉降離心
常規(guī)款智能液液萃取儀CN-CQ-6C 氣流大小可調(diào) 邊萃取邊放氣
光照培養(yǎng)箱PGX-600C 不同氣候條件模擬 大容量植物培養(yǎng)設(shè)備
組合式生化培養(yǎng)箱CNSX-50-3 上下疊加組合 細(xì)菌微生物培養(yǎng)
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