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  厭學是學生學習的消較情緒表達，心理學將厭學病定義為學生對學習活動的消較對待的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理學認為，學習是學齡前兒童的主導活動，是每個人社會發(fā)展的必要條件，是我們獲取知識和智慧的根本手段。然而，根據(jù)調(diào)查，只有21%的中國學生對學習持積極態(tài)度，33%的學生對學習感到厭惡，46%的學生對學習不感興趣，因此厭學問題變得較加困難。讓我們深入解讀厭學，背后較為詳細的原因，以便家長采取相應(yīng)的措施幫助孩

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  先給大家看一個青春期女生的日記： 像以**樣，家里還是那么冷冷清清的，爸爸常年出差在外，媽媽的工作也很忙，所以我總是一個人。一個人隨便吃點兒東西、一個人看電視，有些秘密也只能對著這本日記傾訴。 不過現(xiàn)在我有了他的陪伴，心里會覺得暖暖的。他說，有了他送我的“小猴子”，我就不會孤單了。對于我來說他較像一個大哥哥，在我不開心的時候哄我開心。 在放學的那條路上，他還**次牽了我的手。他說明天早上還會接我

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  孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因? 1.具有較強的成人意識。青少年進入青春期后，成人意識增強，認為自己什么都能應(yīng)付，但在現(xiàn)實生活中，往往解決不了遇到的困難。稍有挫折就會使他們情緒波動。此時，當他們面對懸而未決的問題和沮喪的情緒時，他們會不自覺地尋找一個虛擬的世界，讓他們完全逃避現(xiàn)實，讓他們的情緒得到充分釋放。 2.渴望友誼。由于青少年激烈的競爭環(huán)境，他們需要他人的理解、認可和支持。然而，在現(xiàn)實生活中，由于一些