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濮陽青少年叛逆教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育 初中要不要補(bǔ)課 進(jìn)入初中后,課程難度也隨之加大,那初中到底要不要給孩子補(bǔ)課?初中本來科目多,作業(yè)量就大,孩子休息時(shí)間越來越少,有的教育咨詢還搞周末拓展班進(jìn)行內(nèi)培,那孩子的休息時(shí)間就較少了!是否要給孩子在外培訓(xùn)就很糾結(jié)了! ?建議: 根據(jù)孩子情況具體問題具體分析,不盲目跟風(fēng)!首先大家要明白補(bǔ)課的目的,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力、接受能力均不相同。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,學(xué)生之間
洛陽問題少年教育咨詢 洛陽銳元思圖教育教育咨詢好的父母,會(huì)目送孩子的離開。 從孩子出生開始,就需要知道,這個(gè)生命藉由自己而來,卻并不屬于自己。這種愛,才叫做“不求回報(bào)無條件之愛”。 在這種愛里,父母才能“看到”孩子這個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體想要的是什么,而不是活在愛的感覺里,表面是滿足孩子,實(shí)則在滿足自己。 有位兒子正值青春期的媽媽是我的朋友,較近和我有這樣一段微信對(duì)話,這位朋友在孩子出生后,就辭去了工作,以孩子
河南駐馬店問題少年教育咨詢 河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢
河南駐馬店問題少年教育咨詢 河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢 造成學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的,有客觀的也有主觀的。 **、學(xué)習(xí)本身的局限性 學(xué)習(xí)是一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)過程,這個(gè)過程需要付出很大的心智努力。同時(shí),學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的周期,并非一朝一夕就可完成。無論進(jìn)行什么性質(zhì)的工作,時(shí)間長(zhǎng)了,都會(huì)多多少少的令人產(chǎn)生厭倦情緒。所以,學(xué)習(xí)本身存在的局限性就使學(xué)生產(chǎn)生心理疲倦,從而導(dǎo)致厭學(xué)。 第二、動(dòng)機(jī)不明確 學(xué)生
“這個(gè)問題好簡(jiǎn)單?!薄肮〔艘坏?。”侄子十四歲說話就這語氣。他爸爸媽媽真有點(diǎn)苦惱,開口就說“我們家牛皮大王”。 孩子說大話逞強(qiáng)都成習(xí)慣了,而他的學(xué)習(xí)方面也就一般般。怎么讓她改掉壞習(xí)慣呢,我咨詢了思圖勵(lì)志教育的心理老師李老師。 讓他給我們作出分析,給出孩子說大話的原因: 一是與環(huán)境有關(guān)。 特別是父母或是孩子的同伴。如果大家說大話習(xí)慣了,*被孩子模仿。 二是孩子為了引起他人的注意。 父母總希望
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