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  我們常常聽到這樣的表述：“如果我有了孩子，一定不讓他走我的老路”，“孩子千萬不要像我一樣受苦……”于是，很多家長教育孩子不從實際出發(fā)，總是帶著莫名其妙的補償心理，影響了孩子的發(fā)展。 有的成年人小時候受到父母的忽視、拒絕、懲罰后，焦慮、悲傷、恐懼的情緒會深深印在腦海中。做了父母之后，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己拒絕了孩子，或者當(dāng)孩子的表現(xiàn)與你自己的經(jīng)歷相似時，你會不寒而栗，本能地停止正在發(fā)生的事情。因此，傳遞給孩

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  青春期是一個孩子從幼稚走向成熟、開始主動承擔(dān)責(zé)任、逐漸建立自己的個性、成就一個完整的自我的過程。思維也逐漸趨于成熟，由單一的正向思維向逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等方面發(fā)展;青春期孩子的性別意識、性意識的逐漸強化和建立，進(jìn)而逐漸形成孩子強烈的個性意識、獨立意識和成人意識。因此，孩子叛逆不愛學(xué)習(xí)怎么辦?叛逆中的孩子們需要理解和幫助，教育咨詢和家長都應(yīng)以平常心去接納它，應(yīng)在理解、尊重、關(guān)懷、鼓勵的前提下

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  很多孩子都有厭學(xué)情緒，而大多數(shù)的家長把錯誤歸咎于教育咨詢生活中：枯燥的課堂，嚴(yán)肅的老師，玩鬧不務(wù)正業(yè)的同伴……可是卻忽視了，其實家庭教育才是大多數(shù)孩子厭學(xué)的根源。 **.家庭環(huán)境對孩子的影響太深 孩子的一半時間是在家庭中度過的，因此，家長要尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持孩子的興趣、愛好和決定。有許多家長對孩子寄予厚望，過高的期望值，嚴(yán)厲的責(zé)罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了學(xué)生的逆反心理，因此

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  在生活中，很多人都遇到過憤怒不管他們是生氣還是看到別人的憤怒，都會讓我們感到非常不安。為了緩解這種情緒，父母平時指揮孩子們“不要哭”，并要防止情緒的發(fā)生繼續(xù)。情緒不是用來控制的，而是用來疏導(dǎo)的。強制抑制的情緒較終會在意想不到的時間內(nèi)與意想不到的強度斷掉。 一、允許孩子有情緒。 很多家長在孩子哭的時候，**個想的是“你不要哭了，我給你買......好不好?”大部分家長的做法便是先阻止孩子發(fā)泄自己的