深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖),MOOC在線開放平臺,平臺

時間：2016-04-12作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：235

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  詞條說明

• 現(xiàn)場直播_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_點播

  在網(wǎng)絡(luò)web2.0時代，隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的眾多社會性工具軟件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一樣，現(xiàn)場直播，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。對教師而言，微課發(fā)布平臺將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學(xué)和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對性和實效性，點播，基于微課資源庫的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為

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  微課助手的微課類型 適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識（如描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律）。這是中小學(xué)較常見、較主要的一種微課類型。常用教學(xué)方法：講授法。微課類型：講授型。以語言傳遞信息為主的方法！ 適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識。 微課助手以欣賞活動為主的教學(xué)表演法，適用于在教師的引導(dǎo)下，微課助手系統(tǒng)，組

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  微課助手 半結(jié)構(gòu)化，易于擴充。 “微課”既不是多種類型資源的簡單堆砌，也不同于以往的“教學(xué)資源包”概念。它是以網(wǎng)頁的方式將某個知識點或教學(xué)主題相關(guān)教學(xué)資源作結(jié)構(gòu)化的組合，并將教學(xué)資源與教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)境之間建立有意義的關(guān)聯(lián)，形成一個主題**、資源有序、內(nèi)容完整的結(jié)構(gòu)化資源應(yīng)用環(huán)境。“微課”同時還具有半結(jié)構(gòu)化框架的開放性優(yōu)點，具有很強的生成性和動態(tài)性，其中的資源要素（包括微課視頻、教學(xué)設(shè)

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  學(xué)堂微課助手系統(tǒng)為軟硬件結(jié)合，體積小，重量輕，移動方便，安全可靠。能將教師講課場景、學(xué)生聽課場景、教學(xué)課件VGA的信號等多畫面，微課助手系統(tǒng)，同屏同步切換實時采集（加載雙流模塊），快速組合不同的教學(xué)內(nèi)容，制作微視頻課件，輕松后期加工制作，方便教學(xué)。 核心技術(shù)： 1、運用了虛擬電子白板觸控及顯示技術(shù)，可實現(xiàn)無塵化教學(xué) 2、運用了錄屏技術(shù)，同步錄制PC端顯示畫面及教師音視頻 3、采用標(biāo)準(zhǔn)流媒體協(xié)議m