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學堂微課發(fā)布平臺是以學習元為基本資源組織單位,MOOC制作,支持正式學習和非正式學習的學習平臺。從功能上來說,學習元平臺是CMS和LMS的結(jié)合體,兼容了資源管理和學習管理的功能,相對于一般的網(wǎng)絡(luò)教學平臺來說,具備如下特點: 系統(tǒng)采用SOA面向服務(wù)的體系架構(gòu); 系統(tǒng)集成符合JCA規(guī)范; 微軟Visual Studi作為應(yīng)用軟件開發(fā)平臺; SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫,直播平臺,也支持其他各
學堂科技有限公司遠程教育——教學視頻流媒體點播子系統(tǒng),學堂視頻點播系統(tǒng)是國內(nèi)良好的新一代流媒體網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),能支持各種視頻、音頻、課件、文本、圖片、動畫、執(zhí)行文件的網(wǎng)上點播服務(wù),可順暢地運行于局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)(互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng))等任何復雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 眾所周知,學堂視頻點播系統(tǒng)完全采用面向應(yīng)用的模塊化設(shè)計,提供了強大的編輯、檢索、查詢、統(tǒng)計、權(quán)限、監(jiān)控、計費等應(yīng)用及管理功能,對操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)
微課助手倘若由教師*自完成, 可能會比較有針對性地對應(yīng)著自己的學生, 存在特殊性,但是,由于教師自身的閱歷、時間的限制,其所制作的“微課程”也 在一定程度上不能大規(guī)模地完成“微課程”。 微課程要做的事情,不是把文字教材有聲化,如果只是有聲化就根本不需要人來讀,微課, 因為電腦可以直接讀出來,那何必讓老師讀呢。 因為人具有情感態(tài)度**觀, 隱性知識是計算機語音翻譯不能做到的事, 那微課程就是把老師
微課助手內(nèi)容開發(fā)是一個較為復雜的系統(tǒng)工程。其建設(shè)模式一般有“征集評審式”(面向教師個人)和“項目開發(fā)式”(面向?qū)W校和機構(gòu))。區(qū)域性微課資源建設(shè)一般要經(jīng)過宣傳發(fā)動、技術(shù)培訓、選題設(shè)計、課例拍攝、后期加工、在線報送、審核發(fā)布、評價反饋等環(huán)節(jié),才能確保其質(zhì)量。 微課助手的交流與應(yīng)用是微課建設(shè)的較終目的 微課助手通過集中展播、*點評和共享交流等方式,向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎微課作品;定期組織教師開
公司名: 深圳市學堂科技有限公司
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