詞條
詞條說(shuō)明
直播、視頻點(diǎn)播平臺(tái)、深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
學(xué)堂科技資源管理結(jié)構(gòu)體系,視頻點(diǎn)播平臺(tái),建立資源庫(kù)系統(tǒng)首先要建立四種不同類型的服務(wù)器:WEB服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、資源服務(wù)器及流媒體服務(wù)器。而學(xué)堂科技的資源管理平臺(tái)還設(shè)計(jì)了教師個(gè)性化的資源,使用空間為教師打造了一個(gè)具有個(gè)性化的個(gè)人空間,提供了教師備課、作業(yè)布置、模擬考試、等多種模式的教學(xué)內(nèi)容,提供了在線答疑、我的好友、我的關(guān)注、我的資源等教師與學(xué)生、教師與教師之間互動(dòng)交流的功能,是教師網(wǎng)上教學(xué)及
課件制作、深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)、課件
目前大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為微課發(fā)布平臺(tái)是針對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持的學(xué)習(xí)資源。這種認(rèn)識(shí),我們認(rèn)為僅僅強(qiáng)調(diào)微課的“微”而忽略了微課的“課”,簡(jiǎn)單地將微課歸于學(xué)習(xí)資源。如果微課僅僅是資源,這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實(shí)質(zhì)差別?微課本身應(yīng)該先是一種“課”,微課助手系統(tǒng),在此基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)“微”的特征。此外,由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻,使得目前很多學(xué)者認(rèn)為微課
沉浸式網(wǎng)絡(luò)課堂|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|互動(dòng)教學(xué)
世界上已經(jīng)有100多個(gè)國(guó)家開(kāi)展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,全世界85%的大學(xué)在網(wǎng)上擁有自己的網(wǎng)站,其中的1/4推出了網(wǎng)絡(luò)教育課程。由于網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴首先席卷歐美,他們的網(wǎng)絡(luò)教育很自然走在了世界**已具有不小的規(guī)模。 而深圳市學(xué)堂科技有限公司是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事E-Learning互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)研究開(kāi)發(fā)的僅有幾家公司之一,學(xué)堂科技依據(jù)這個(gè)****的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn) SCORM,基于INTERNET 研 究,開(kāi)發(fā)集成出具有國(guó)
微課|課件發(fā)布平臺(tái)|深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
深圳學(xué)堂科技有限公司的'微課發(fā)布平臺(tái)'產(chǎn)品,還可以與'電子書(shū)包'相結(jié)合,創(chuàng)建一個(gè)實(shí)時(shí)的在線學(xué)習(xí)、交流環(huán)境,真正實(shí)現(xiàn)'電化教育'、'網(wǎng)絡(luò)教育'。此外,該公司還推出了'網(wǎng)絡(luò)教室軟件'、'網(wǎng)絡(luò)會(huì)議軟件'及'資源庫(kù)平臺(tái)'等系列性的新型軟件。這些軟件遵循新穎的發(fā)展理念,努力打造具有新時(shí)代氣息、高技術(shù)含量的海量存儲(chǔ),高性能易擴(kuò)展、易管理和低成本的資源庫(kù)管理平臺(tái)。 目前已使用該'微課發(fā)布平臺(tái)'管理的用戶反映,
公司名: 深圳市學(xué)堂科技有限公司
聯(lián)系人: 黃小姐
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