詞條
詞條說(shuō)明
設(shè)計(jì)師創(chuàng)意靈感來(lái)源
??????? 設(shè)計(jì)師需要?jiǎng)?chuàng)意的源泉,下面就是從這些創(chuàng)意者那得來(lái)的可以激發(fā)你靈感的25條策略;希望你能從中獲益。我們也希望同為設(shè)計(jì)師的你能夠有好的點(diǎn)子可以提供給我們以此共享。 ??? ? ? 標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)行業(yè)的一個(gè)分支,并不能僅僅局限于其制作以及簡(jiǎn)單的造型變化,同樣需要融入
麥肯標(biāo)識(shí)淺談校園導(dǎo)視設(shè)計(jì)
????? 文章以校園文化藝術(shù)在校園景觀導(dǎo)視設(shè)計(jì)中的應(yīng)用來(lái)展開(kāi)研究。重視教育是一向我國(guó)的傳統(tǒng),尤其是現(xiàn)今許多高校為了創(chuàng)辦高水平綜合性大學(xué)紛紛新建新大學(xué)城,可見(jiàn)其校園景觀設(shè)計(jì)在當(dāng)今景觀設(shè)計(jì)界的重要地位。國(guó)內(nèi)許多校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)已經(jīng)初見(jiàn)完善,但對(duì)于配套設(shè)計(jì)的景觀導(dǎo)視設(shè)計(jì)存在諸多問(wèn)題。因此,本文在進(jìn)行校園景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中應(yīng)深入了解校園文化精神、將校園景觀文化
中國(guó)標(biāo)志設(shè)計(jì)的產(chǎn)業(yè)之路任重道遠(yuǎn)
??????? 現(xiàn)如今這個(gè)時(shí)代也好也不好,恰好也適用于中標(biāo)準(zhǔn)志設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)所處的當(dāng)下境況。標(biāo)志設(shè)計(jì)的**就是代表著企業(yè)的形象與文化?,F(xiàn)如今這個(gè)社會(huì),企業(yè)與形象是整個(gè)行業(yè)的根本,也是代表著企業(yè)的文化。我們很幸運(yùn)地趕上這個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)崛起的時(shí)代,但“標(biāo)志設(shè)計(jì)”仍然不只是一時(shí)興起所提及的熱門詞匯,而該是潤(rùn)入人們?nèi)粘I钪械囊唤z善意和便利,不
最近創(chuàng)意標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)圖
??????作為一家專業(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)與制作公司以及多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),麥肯標(biāo)識(shí)深知要在行業(yè)一直處于良好地位,就必須做到較高、較專、較新、較細(xì)。在這一點(diǎn)上首當(dāng)其沖的就是設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與工藝的精湛度,尤其是設(shè)計(jì)創(chuàng)新這一塊,其本身就是沒(méi)有固定的衡量標(biāo)準(zhǔn),因此對(duì)于一個(gè)立足于品牌打造行業(yè)成員的標(biāo)識(shí)公司來(lái)說(shuō),較是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 ??&nbs
聯(lián)系人: 麥肯
電 話: 0755-23612021
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