詞條
詞條說(shuō)明
? ? ? ? 在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)疲態(tài)和學(xué)不下去的感覺(jué):對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、有抵觸情緒、缺乏積極性、上課精神渙散、打瞌睡、消沉、不安、制造事端、逃學(xué)、厭煩教育咨詢、離家出走等。以上這些問(wèn)題,其實(shí)從心理學(xué)層面來(lái)講,都可以歸結(jié)為厭學(xué)的負(fù)面情緒?!皡拰W(xué)”背后的情緒有哪些?1.自責(zé)。這種心理主要會(huì)出現(xiàn)在那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)非常努力刻苦,但是卻看不出成績(jī)
? ? ? 不少人在上學(xué)的時(shí)候都有一段時(shí)間比較厭學(xué),不想學(xué)習(xí),不想思考,對(duì)老師家長(zhǎng)的呵斥批評(píng)也趨于麻木。我們?yōu)槭裁磿?huì)厭學(xué)呢?孩子厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?? ? ? 有人說(shuō),真正的悲劇不是從頭到尾都悲傷慘烈,而是將美好的、幸福的、成功的一切都當(dāng)面一片片撕碎給你看,相比一直待在泥里,從云端跌到云里的痛苦較讓人難以接受。而對(duì)孩子而言,學(xué)習(xí)成績(jī)的下降
(一)和孩子平等地交流平等地交流可以幫助我們找出孩子厭學(xué)的原因,討論解決辦法和學(xué)習(xí)目標(biāo)等。首先,在交流前需要選擇合適的時(shí)機(jī):雙方的情緒穩(wěn)定。其次,明確交流目的是為了了解孩子厭學(xué)拒學(xué)的原因,并一起討論解決辦法。在交流過(guò)程中要充分尊重孩子的想法,平等地交流,切忌貼標(biāo)簽,急于拋出自己的意見(jiàn)。(二)協(xié)助孩子解決自己面臨的困境通過(guò)交流,我們知道了孩子厭學(xué)的原因——很可能他遇到了一些困擾,或者是學(xué)習(xí)壓力,或者
孩子青春期叛逆怎么辦?心理*告訴家長(zhǎng)們,在孩子處于叛逆的青春期時(shí),家長(zhǎng)的教育必須有度,萬(wàn)不能進(jìn)入下面的2個(gè)誤區(qū):一、處處打擊孩子處于叛逆、青春期的孩子,他們往往會(huì)和家長(zhǎng)**嘴,不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。有的家長(zhǎng)覺(jué)得此時(shí)一定要把孩子的叛逆勁壓下去,于是家長(zhǎng)的態(tài)度變得較加強(qiáng)硬。有些孩子可能在這同時(shí)變乖了,但是在心理上卻對(duì)家長(zhǎng)關(guān)上了一扇門(mén);有些孩子卻像彈簧一樣,施壓越大,反彈也越大,這種叛逆越來(lái)越嚴(yán)重,導(dǎo)致了他們?yōu)?/p>
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